اليونسكو تدعو إلى وضع قواعد بشأن استخدام الذكاء الاصطناعي في المدارس

وفي دليل سينشر هذا الخميس، ترى منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة أن السلطات العامة ليست مستعدة للتعامل مع المشاكل الأخلاقية التي تشمل برامج الذكاء الاصطناعي في المدارس.

وحذرت الوكالة التي تتخذ من باريس مقرا لها من أن استبدال المعلمين في هذه البرامج يمكن أن يؤثر على الصحة العاطفية للأطفال ويجعلهم أكثر عرضة للتلاعب.

ووفقا لما نقلته المديرة العامة لليونسكو، أودري أزولاي، في البيان، فإن الذكاء الاصطناعي "يمكن أن يكون فرصة مذهلة للتنمية البشرية، ولكنه يمكن أن يكون أيضا مصدرا للضرر".

وأضاف: "لا ينبغي دمجها في التعليم دون التزام عام ودون ضمانات وقواعد حكومية قوية".

تضاعفت برامج الذكاء الاصطناعي المتاحة لعامة الناس منذ أواخر عام 2022.

وقد أثار هذا النمو مخاوف بشأن أشكال جديدة من السرقة الفكرية أو الغش في المدارس والجامعات، دون التقليل من جاذبية السوق التعليمية التي تعتبر مربحة للغاية.

وفقًا لليونسكو، تتمتع أدوات الذكاء الاصطناعي بالقدرة على مساعدة الأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية المحددة، طالما ساعد المعلمون والمستخدمون والباحثون في تصميمها، وطالما قامت الحكومات بتنظيم استخدامها.

يقرأ أيضا: