L'analista de polítiques públiques de l'Institut Talanoa, Taciana Stec, va afirmar que cal repensar l'ensenyament de les assignatures a les aules. “Ja no hi ha manera d'ensenyar ciència sense parlar del canvi climàtic. No hi ha manera de parlar de geografia i geopolítica avui a l'aula, sense parlar, per exemple, dels refugiats climàtics. Quan parlem de recursos hídrics, no hi ha manera de no dirigir-nos als municipis i estats que estan vivint crisis hídriques”, ha declarat.
PUBLICITAT
El director de Polítiques Educatives de l'Instituto Península, Mariana Breim, va afirmar que el tema de l'educació ambiental en el seu conjunt ha arribat a l'aula de manera equivocada. Va defensar la formació dels professors sobre el tema.
“Educação ambiental é tema de aulas isoladas. A educação ambiental tem chegado nas crianças com uma carga de medo e uma carga de culpa que não pertence a elas. ‘Fecha a torneira porque a água do mundo vai acabar, as geleiras estão derretendo, os animais estão desaparecendo’, é assustador. Ninguém cuida daquilo que não conhece e não ama. O caminho é outro”, disse Mariana Breim.
El diputat Ajuda Neri (PP-AC), que ha demanat el debat, ha destacat la necessitat de diferents estratègies al servei de tot el país: “Hem de pensar en diverses estratègies, en diverses possibilitats, en diverses configuracions, per arribar a tothom a qui cal arribar, en el sentit de construir aquesta mentalitat per a la integritat ambiental".
PUBLICITAT
Professor de Ciència i Ecologia, Cai d'Alcántara, de la Coalició Brasilera per a l'Educació Climàtica, va destacar la importància de l'educació crítica. Per exemple, segons ell, es parla molt de que “l'ésser humà” és el culpable de la crisi climàtica i de la pèrdua de biodiversitat, quan el fet és que el 10% de la població és responsable de la meitat del problema.
L'analista ambiental Neusa Helena Rocha Barbosa, del Departament d'Educació Ambiental i Ciutadania del Ministeri de Medi Ambient i Canvi Climàtic, va afirmar que l'educació ambiental engloba diverses altres, com el clima, la silvicultura i la protecció de l'aigua. Segons ella, l'educació ambiental no pot ser una disciplina concreta a l'aula, cal treballar la transdisciplinarietat.
Emergència global
L'estudiant Débora, de l'Escola Classe 403 Norte, a Brasilia, ha assistit al debat a la Cambra amb un recurs. "Ens trobem davant d'una emergència global. La forma de vida humana està afectant directament el funcionament del nostre planeta. La nostra manera individualista i separada de la natura està provocant la desaparició de diverses espècies arreu del món. Cal fer canvis urgents a favor de la continuïtat de la vida. Ja no tenim temps d'esperar".
PUBLICITAT
La Débora cursa cinquè de primària i podria arribar a l'edat adulta vivint en un país –i un món– molt diferent del que veiem avui. Entre les peticions de l'estudiant hi ha més voluntat política per aturar la desforestació i els incendis al Brasil.
(Amb Agência Câmara de Notícias)
Llegiu també:
* El text d'aquest article ha estat generat parcialment per eines d'intel·ligència artificial, models de llenguatge d'última generació que ajuden a la preparació, revisió, traducció i resum de textos. Les entrades de text les va crear Curto Les notícies i les respostes d'eines d'IA es van utilitzar per millorar el contingut final.
És important destacar que les eines d'IA són només eines i la responsabilitat final del contingut publicat recau en el Curto Notícies. Amb un ús responsable i ètic d'aquestes eines, el nostre objectiu és ampliar les possibilitats de comunicació i democratitzar l'accés a la informació de qualitat. 🤖
