AI ve vzdělávání je spojenec, nikoli náhražka, říkají odborníci

Victor R. Lee, stanfordský pedagogický vědec, tvrdí, že úplná výměna je nepravděpodobná. Učení zahrnuje emocionální prvky, které stroje nemohou replikovat. Umělou inteligenci vnímá jako nástroj, který umožňuje učitelům soustředit se na výuku, zatímco opakující se úkoly jsou automatizovány.

Lee zdůraznil příklady, jako je vytváření plánů lekcí zahrnujících spouštěče zapojení. Zdůrazňuje však, že učitelé si musí udržet kritickou roli a dohlížet na to, co AI produkuje.

„Učitel je vždy zodpovědný za to, že ví víc než AI a že má kritické oko, aby zkontroloval, zda to, co vrací, dává smysl,“ říká.

A Generativní AI shromažďuje informace, ale nerozumí hlubokým konceptům. Dovednosti jako kladení otázek, výběr výsledků a ověřování pravdy jsou nesmírně důležité jak pro pedagogy, tak pro studenty.

Odborníci se shodují, že AI je trvalou součástí výuky, stejně jako internet a mobilní zařízení.

Co je to generativní umělá inteligence? |Newsverso Glosář

Generativní umělá inteligence neboli GAN je technika, při které dvě neuronové sítě spolupracují na vytváření nových věcí. Jedna ze sítí vytváří nové věci, zatímco druhá se snaží říct, zda jsou tyto věci skutečné nebo falešné. Postupem času se síť, která vytváří nové věci, naučí dělat věci, které vypadají jako skutečné, a síť, která ověřuje, se naučí rozlišovat mezi tím, co je skutečné a co je falešné.

Snížení nerovností pomocí AI

Začlenění technologií do vzdělávání je konsensuální, ale znepokojuje jeho účinnost při zasahování do všech společenských vrstev. Nedostatek rozmanitosti ve vývoji technologií může vytvářet nerovnosti.

Aby se snížily nerovnosti, musí být investice do vzdělávání rozděleny spravedlivě a upřednostňovat ty, kteří to nejvíce potřebují. Technologie musí být začleněna do pedagogických plánů v souladu se společenskými hodnotami.

Vláda má zásadní roli při vytváření mostů a prosazování politik ke snížení nerovností.

Podpora autorství ve vzdělávání

Plagiátorství textů studentů méně znepokojuje pedagogy, kteří oceňují rozvoj autorství. Technologie je vnímána jako prostředek k vyjádření kreativity, která vychází ze sebepoznání a sebeúcty.

Vzdělání posiluje touhu být autorem své vlastní historie. Přístup k inovacím je klíčem k sociálnímu začlenění, pokud je veden pedagogickou záměrností.

Je nezbytné nedevalvovat činnosti mimo obrazovku, jako je interakce mezi učiteli a studenty, vystavení rozmanitosti a rozvoj empatie.

Vyvážená integrace technologií je zásadní pro dosažení cílů učení.

Čtěte také:

Generativní AI ve vzdělávacím prostředí: zakázat nebo institucionalizovat?

Technologie a její rychlý vývoj mění strukturu našeho každodenního života. S takovými nástroji – výkonnými, schopnými přetvářet naši existenci a interakce – se zvyšuje váha odpovědnosti. Ve vesmíru generativní umělé inteligence (AI) je tato odpovědnost také „kolektivní zátěží“ pro instituce, vlády, společnosti a lidi.

Pro Billa Gatese může umělá inteligence způsobit revoluci ve vzdělávání

Miliardář spoluzakladatel MicrosoftBill Gates věří, že umělá inteligence (AI) může změnit vzdělávání. V nedávném podcastu Gates uvedl, že AI chatboti budou brzy schopni nabídnout užitečnou zpětnou vazbu k esejům, včetně toho, jak psát jasněji a prezentovat dobře odůvodněné argumenty.

* Text tohoto článku byl částečně generován nástroji umělé inteligence, nejmodernějšími jazykovými modely, které pomáhají při přípravě, kontrole, překladu a sumarizaci textů. Textové položky byly vytvořeny Curto Ke zlepšení konečného obsahu byly použity novinky a odpovědi z nástrojů AI.
Je důležité zdůraznit, že nástroje AI jsou pouze nástroje a konečnou odpovědnost za publikovaný obsah nese společnost Curto Zprávy. Odpovědným a etickým používáním těchto nástrojů je naším cílem rozšířit možnosti komunikace a demokratizovat přístup ke kvalitním informacím. 🤖