Η Βραζιλία είναι η 2η χώρα με το υψηλότερο ποσοστό «κανένα από τα δύο». Πώς να προωθήσετε την εκπαίδευση και το εισόδημα;

Τα κύρια προβλήματα που εντόπισε ο ΟΟΣΑ

Όσον αφορά την κατάσταση στη Βραζιλία, το έγγραφο τονίζει ότι:

• Ενώ το 35,9% των νεαρών Βραζιλιάνων μεταξύ 18 και 24 ετών δεν είναι ούτε-ούτε, ο μέσος όρος μεταξύ των χωρών μελών του ΟΟΣΑ είναι 16,6%.
• Μόνο το 33% των αποφοίτων καταφέρνει να ολοκληρώσει το μάθημα στον καθορισμένο χρόνο.
• Το 75% των φοιτητών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι εγγεγραμμένοι σε ανεξάρτητα ιδιωτικά ιδρύματα.
• Μόνο ένα μικρό μέρος του πληθυσμού της Βραζιλίας έχει μεταπτυχιακό (0,8%) και ακόμη λιγότεροι έχουν διδακτορικό (0,3%).
• Σε αντίθεση με αυτό που συμβαίνει γενικά στα δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα άλλων χωρών, ο φόρτος εργασίας των Βραζιλιάνων δασκάλων δεν τείνει να μειώνεται καθώς προχωρά το εκπαιδευτικό τους επίπεδο.

Απασχόληση και δίπλωμα

Σύμφωνα με την έκθεση, τα άτομα με πτυχία επηρεάστηκαν λιγότερο κατά τη διάρκεια της πανδημίας ή μπόρεσαν να ανακτήσουν την εργασία τους πιο γρήγορα. Σε όλες τις χώρες που αναλύθηκαν, η ολοκλήρωση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης συνδέθηκε με περισσότερες ευκαιρίες εργασίας και καλύτερους μισθούς.

Το επίπεδο εκπαίδευσης έχει ιδιαίτερα θετική σχέση με τα ποσοστά απασχόλησης μεταξύ γυναίκες Βραζιλιάνοι, σύμφωνα με το ρεπορτάζ. Το 37% όσων δεν είχαν ολοκληρώσει το Λύκειο απασχολήθηκαν το 2021, σε σύγκριση με το 78% όσων είχαν πτυχίο κολεγίου. Αντίθετα, τα νούμερα ήταν 75% και 87% υπέρ άνδρες.

Νέα μοντέλα

Η σχέση αυτή όμως δεν είναι τόσο άμεση σύμφωνα με τον επιχειρηματία. Αντρέ Ντράτοφσκι, Διευθύνων Σύμβουλος και ιδρυτής του εκπαιδευτικού fintech Elleve. Πιστεύει ότι, στη Βραζιλία, η παραδοσιακή, μακροχρόνια εκπαίδευση παίζει όλο και λιγότερο σημαντικό ρόλο κατά την πρόσληψη.

«Στο παρελθόν, είχες μια πολύ προβλέψιμη καριέρα. Σήμερα, η γνώση είναι πολύ πιο δυναμική: ό,τι μαθαίνουμε σε πέντε χρόνια συχνά γίνεται ξεπερασμένο. Χρειαζόμαστε πάντα ενημέρωση. Και τα επαγγελματικά τεχνικά μαθήματα είναι ένας τρόπος μετακίνησης ή μετανάστευσης στο πλαίσιο της σταδιοδρομίας».

Σύμφωνα με τον André, «τα μακροχρόνια μαθήματα δεν παίζουν πλέον τόσο σημαντικό ρόλο για την αγορά και τους εργοδότες των προηγούμενων γενεών. Όσο σημαντικά και αν είναι, δεν εγγυώνται απαραίτητα άμεση απασχόληση ή σε α curto time lapse."

Ο André επισημαίνει ότι «οι εργοδότες κοιτάζουν περισσότερο τη γνώση και το τι πραγματικά παραδίδει ο εργαζόμενος παρά στη σφραγίδα ή το δίπλωμα».

Φοιτητική πίστωση

Το fintech που δημιουργήθηκε από τον André χρησιμοποιεί ένα σύστημα που υπολογίζει τις δυνατότητες απασχολησιμότητας και δημιουργίας εισοδήματος με βάση βραχυπρόθεσμα μαθήματα «μεγάλου αντίκτυπου» που επιλέγονται από πελάτες, τις περισσότερες φορές νέους και χαμηλού εισοδήματος.

Η startup ενθαρρύνει τον σπουδαστή, χρηματοδοτώντας την επιλεγμένη εκπαίδευση με το λεγόμενο φοιτητικό δάνειο, το οποίο έχει χαμηλό επιτόκιο. Πολλά μικρά εκπαιδευτικά ιδρύματα συνεργάζονται με την startup, δημιουργώντας ένα κανάλι που ενθαρρύνει τη δημιουργία θέσεων εργασίας και το ενεργό εισόδημα. Κάθε μαθητής, σύμφωνα με τον André, παραμένει υπό παρακολούθηση από την εταιρεία για ένα χρόνο μετά την ολοκλήρωση του μαθήματος.

Η τάση χρηματοδότησης φαίνεται να λειτουργεί προς τη μονιμότητα. Σύμφωνα με μια έρευνα πραγματοποιούνται από την IDados Φέτος, η σχολική διαρροή μεταξύ μαθητών χωρίς χρηματοδότηση από τον ιδιωτικό τομέα είναι μεγαλύτερη από αυτή που παρατηρείται στον δημόσιο τομέα. Για να λάβετε το κόστος ενός μαθήματος, υπάρχουν άλλοι πιθανοί τρόποι στη Βραζιλία. Ένα από αυτά είναι το Εθνικό Ταμείο Χρηματοδότησης Φοιτητών (Δυσάρεστος), που συνδέεται με την απόδοση στο Enem. (Γη)

Αν και η αγορά ακολουθεί τη χαλάρωση, υπάρχουν ακόμη πολλά για πρόοδο, υποστηρίζει ο André Dratovsky. «Στη Βραζιλία κουβαλάμε μια πολιτιστική κληρονομιά και ένα παράδειγμα που πάντα υποστήριζαν την ιδέα ότι είναι απαραίτητο να περάσει κανείς από μια μακροπρόθεσμη πορεία για να βρει δουλειά», δηλώνει.