Ο αναλυτής Δημόσιας Πολιτικής στο Ινστιτούτο Talanoa, Taciana Stec, δήλωσε ότι είναι απαραίτητο να επανεξεταστεί η διδασκαλία των μαθημάτων στις τάξεις. «Δεν υπάρχει πλέον τρόπος να διδάξουμε επιστήμη χωρίς να μιλάμε για την κλιματική αλλαγή. Δεν υπάρχει τρόπος να μιλήσουμε για γεωγραφία και γεωπολιτική στην τάξη σήμερα, χωρίς να μιλήσουμε, για παράδειγμα, για τους κλιματικούς πρόσφυγες. Όταν μιλάμε για υδάτινους πόρους, δεν υπάρχει περίπτωση να μην απευθυνθούμε σε δήμους και κράτη που βιώνουν υδατικές κρίσεις», δήλωσε.
ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ
Ο Διευθυντής Εκπαιδευτικών Πολιτικών στο Instituto Península, Mariaστο Μπρέιμ, δήλωσε ότι το θέμα της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης συνολικά έχει φτάσει στην τάξη με λάθος τρόπο. Υπερασπίστηκε την κατάρτιση των δασκάλων για το θέμα.
«Η περιβαλλοντική εκπαίδευση είναι αντικείμενο μεμονωμένων τάξεων. Η περιβαλλοντική εκπαίδευση έφτασε στα παιδιά με ένα φορτίο φόβου και ένα φορτίο ενοχής που δεν τους ανήκει. «Κλείσε τη βρύση γιατί το νερό του κόσμου θα τελειώσει, οι παγετώνες λιώνουν, τα ζώα εξαφανίζονται», είναι τρομακτικό. Κανείς δεν φροντίζει για αυτά που δεν ξέρει και αγαπά. Ο δρόμος είναι διαφορετικός», είπε ο Μariaστο Μπρέιμ.
Ο βουλευτής Βοηθήστε τη Νέρι (PP-AC), που ζήτησε τη συζήτηση, τόνισε την ανάγκη για διαφορετικές στρατηγικές για την εξυπηρέτηση ολόκληρης της χώρας. την αίσθηση της οικοδόμησης αυτής της νοοτροπίας για την περιβαλλοντική ακεραιότητα».
ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ
Καθηγητής Επιστήμης και Οικολογίας, Alcantara Cay, από τον Συνασπισμό της Βραζιλίας για την Κλιματική Εκπαίδευση, τόνισε τη σημασία της κριτικής εκπαίδευσης. Για παράδειγμα, σύμφωνα με τον ίδιο, γίνεται πολύς λόγος για «ανθρώπινα όντα» που ευθύνονται για την κλιματική κρίση και την απώλεια της βιοποικιλότητας, όταν το γεγονός είναι ότι το 10% του πληθυσμού ευθύνεται για το μισό πρόβλημα.
Ο περιβαλλοντικός αναλυτής Neusa Helena Rocha Barbosa, από το Τμήμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και Ιθαγένειας του Υπουργείου Περιβάλλοντος και Κλιματικής Αλλαγής, δήλωσε ότι η περιβαλλοντική εκπαίδευση περιλαμβάνει αρκετές άλλες, όπως το κλίμα, η δασοκομία και η προστασία των υδάτων. Σύμφωνα με αυτήν, η περιβαλλοντική εκπαίδευση δεν μπορεί να είναι ένας συγκεκριμένος κλάδος στην τάξη, είναι απαραίτητο να εργαστεί κανείς για τη διεπιστημονικότητα.
Παγκόσμια έκτακτη ανάγκη
Η μαθήτρια Débora, από την Escola Classe 403 Norte, στη Μπραζίλια, παρακολούθησε τη συζήτηση στην Βουλή των Αντιπροσώπων με έκκληση. «Βρισκόμαστε αντιμέτωποι με μια παγκόσμια έκτακτη ανάγκη. Ο ανθρώπινος τρόπος ζωής επηρεάζει άμεσα τη λειτουργία του πλανήτη μας. Ο ατομικιστικός και διαχωρισμένος τρόπος μας από τη φύση προκαλεί την εξαφάνιση πολλών ειδών σε όλο τον κόσμο. Χρειάζεται επειγόντως να κάνουμε αλλαγές υπέρ της συνέχειας της ζωής. Δεν έχουμε πλέον χρόνο να περιμένουμε».
ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ
Η Ντεμπόρα είναι στο πέμπτο έτος του δημοτικού σχολείου και θα μπορούσε να ενηλικιωθεί ζώντας σε μια χώρα –και έναν κόσμο– πολύ διαφορετικό από αυτό που βλέπουμε σήμερα. Μεταξύ των αιτημάτων του μαθητή είναι περισσότερη πολιτική βούληση για να σταματήσει η αποψίλωση των δασών και οι πυρκαγιές στη Βραζιλία.
(Με την Agência Câmara de Notícias)
Διαβάστε επίσης:
* Το κείμενο αυτού του άρθρου δημιουργήθηκε εν μέρει από εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης, γλωσσικά μοντέλα τελευταίας τεχνολογίας που βοηθούν στην προετοιμασία, την αναθεώρηση, τη μετάφραση και τη σύνοψη κειμένων. Οι καταχωρήσεις κειμένου δημιουργήθηκαν από το Curto Οι ειδήσεις και οι απαντήσεις από εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης χρησιμοποιήθηκαν για τη βελτίωση του τελικού περιεχομένου.
Είναι σημαντικό να τονιστεί ότι τα εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης είναι απλώς εργαλεία και η τελική ευθύνη για το δημοσιευμένο περιεχόμενο ανήκει στον Curto Νέα. Χρησιμοποιώντας αυτά τα εργαλεία υπεύθυνα και ηθικά, στόχος μας είναι να επεκτείνουμε τις δυνατότητες επικοινωνίας και να εκδημοκρατίσουμε την πρόσβαση σε ποιοτικές πληροφορίες. 🤖
