El diagnóstico de autismo aumenta un 22% en dos años en EE.UU., según los CDC

O La encuesta se realiza y actualiza cada dos años. por una red activa de seguimiento y vigilancia que evalúa datos de más de 226 mil niños estadounidenses, de 11 regiones del país.

Según el documento de los CDC, la prevalencia general del trastorno fue 27,6 por 1.000 niños (1 de cada 36), siendo 3,8 veces más frecuente en niños que en las niñas. La edad promedio al diagnóstico fue de 49 meses (4 años).

Para llegar a los resultados, el equipo utiliza información sobre el desarrollo de estos niños en registros de los servicios de salud y del sistema educativo de los estados norteamericanos.

Para ello se consideran criterios como una evaluación con diagnóstico confirmado de TEA, clasificación de TEA por necesidad de educación especial o CIE (Clasificación Internacional de Enfermedades) que indique TEA.

¿Por qué hubo un aumento significativo en los diagnósticos?

Para los CDC, un mayor conocimiento sobre el TEA y un mayor acceso a servicios de diagnóstico -con una mejor formación de los profesionales de la salud y los profesores para identificar el trastorno- están detrás del aumento de casos.

“Con la mayor publicidad de los casos y mayor información, padres, médicos y docentes aprendieron a identificar más tempranamente las señales. No significa que tengamos más niños con autismo, lo que pasa es que hemos ido aprendiendo a diagnosticarlo”, dice el neurólogo Erasmo Casella, del Hospital Israelita Albert Einstein y profesor de Neurología de la Facultad de Medicina de la Universidad de São Paulo (FMUSP).

Importante recordar: El autismo es una neurodivergencia, una forma de funcionamiento cerebral diferente de lo que se considera típico. Por eso también se suele decir que las personas autistas son atípicas o neuroatípicas.⤵️

Neurodiversidad: ¿qué es? ¿Y por qué necesitamos hablar del tema?

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Es posible que hayas oído hablar de neurodivergente, neuroatípico o atípico. Estas nomenclaturas suelen asociarse a personas dentro del espectro del autismo. Pero también cubren otros trastornos y afecciones neurocognitivas, es decir: personas que tienen un funcionamiento cerebral diferente al de la mayoría. De esta idea surgió el concepto de neurodiversidad, que habla de las diferencias que existen en el cerebro humano. En el extranjero, el tema es recurrente y se ha convertido en tema de series exitosas, pero aquí en Brasil el tema aún está en pañales. ven el Curto Las noticias te lo explican.

Dificultad en el diagnóstico.

No es fácil determinar el diagnóstico de autismo. Muchos padres pasan por un crucis que suele empezar por el pediatra, pasa por neurólogos, psiquiatras y neuropsicólogos…. una serie de pruebas y mucha desinformación.

Según el profesor Casella, esta dificultad existe porque el trastorno involucra varias condiciones que afectan el desarrollo neurológico y tiene diferentes gradaciones. Se caracteriza por limitaciones en la comunicación y la interacción social, en las relaciones, patrones repetitivos de conducta, entre otros.

Se puede clasificar en nivel 1, 2 o 3 (leve, moderado o severo), dependiendo de la necesidad de apoyo del paciente, que guiará el plan terapéutico individual.

“Ese niño que habla rápido, que habla bien, que no tarda en aplaudir, probablemente será pasado por alto por el pediatra, como antes sólo se diagnosticaba a aquellos con autismo no verbal o con discapacidades muy graves. Además, es posible que a algunos pacientes con autismo se les diagnostique TDAH [Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad] porque se les considera niños agitados”, explica el especialista.

Según el neurólogo, hay muchos casos de diagnósticos superpuestos: los niños tienen autismo y TDAH, lo que puede confundir y dificultar aún más un diagnóstico correcto en la infancia.

“A lo largo de los años, los criterios diagnósticos se han ido mejorando y perfeccionando. solo de Hace unos 15 años comenzaron a surgir estudios información más completa y profunda sobre el tema. Yo mismo me gradué en 1981 y no tomé ninguna clase sobre autismo. Hoy, cada 40 días doy una clase sobre este tema en la universidad”, explica Casella.

Histórico

El autismo fue reconocido y descrito oficialmente por primera vez en la década de 1940. Pero no fue hasta 2013 que comenzó a denominarse oficialmente Trastorno del Espectro Autista y fue incluido en la Clasificación Internacional de Enfermedades (CIE) de la Organización Mundial de la Salud (OMS). , gracias a estudios que demostraron la existencia de varios tipos de intensidad del trastorno.

Día El 2 de abril es el Día Mundial de Concientización sobre el Autismo y pretende llamar la atención sobre la importancia del tema.

El diagnóstico precoz, incluso en la infancia, es fundamental para que el niño desarrolle sus habilidades terapéuticas, porque este tiempo no es recuperable.

(Con Agencia Einstein)

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