Con la expansión de las universidades públicas entre 1960 y 2000, la población negra quedó excluida de estos espacios. Las cuotas para negros, morenos y otros grupos trajeron resultados positivos en relación con la diversidad en los cursos de pregrado. Esta es la evaluación del profesor Paulo Vinicius, superintendente de Políticas Afirmativas de la Universidad Federal de Paraná (UFPR), en entrevista con el portal Ecoa de la UOL.
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¿Podría la revisión poner fin a la Ley de Cuotas?
No. La idea de realizar una revisión es analizar cómo ha funcionado la política pública a lo largo de los años. Esto le permite discutir posibles mejoras o eliminar elementos que no funcionaron.
“La política de acción afirmativa siempre se lleva a cabo de forma temporal. Su objetivo es corregir una desigualdad, una distorsión”, destacó el entonces ministro de Educación, Aloizio Mercadante, en 2012.
¿Posponer o no posponer?
Uno de los posibles debates que pueden tener expertos y políticos es valorar si, tras una década de implementación, la Ley de Cuotas ya cumplió con el propósito establecido en su sanción. Según juristas de una comisión creada en la Cámara de Diputados en 2021, Este objetivo aún no se ha logrado.
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Después de un estudio realizado por la Universidade Zumbi dos Palmares, investigadores y parlamentarios sostienen que el debate sobre los efectos de la Ley de Cuotas debería posponerse 40 años. Es decir, se celebrará en el año 2062. ¿El motivo? Diez años es poco tiempo para analizar los impactos reales de una política pública.
Otros grupos también Aboga por posponer el debate hasta 2023. debido a las elecciones celebradas en 2022.
Contra la Ley de Cuotas
Sin embargo, hay proyectos que proponen un cambio drástico en la legislación actual. Uno de ellos es del diputado federal Kim Kataguiri (DEM), que establece cuotas de admisión a las universidades públicas sólo para estudiantes de bajos ingresos.
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El texto deroga los artículos de la Ley de Cupos que reservan plazas para autodeclarados negros, mestizos e indígenas y personas con discapacidad en instituciones federales de educación superior.
“Las políticas de discriminación positiva, además de ser inconstitucionales, no tienen ningún sentido. Los que quedan excluidos de la educación son los pobres, que ingresan tempranamente al mercado laboral y dependen de los servicios educativos del Estado, que generalmente son de mala calidad”, afirmó Kataguiri en entrevista con la Agencia Câmara de Notícias.
