Victor R. Lee, científico de la educación de Stanford, sostiene que es poco probable un reemplazo completo. El aprendizaje implica elementos emocionales que las máquinas no pueden replicar. Considera que la IA es una herramienta que permite a los profesores centrarse en la enseñanza mientras se automatizan las tareas repetitivas.
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Lee destacó ejemplos como la creación de planes de lecciones que involucran factores desencadenantes de la participación. Sin embargo, enfatiza que los docentes deben mantener un papel crítico, supervisando lo que produce la IA.
“El profesor siempre es responsable de saber más que la IA y de tener un ojo crítico para comprobar si lo que devuelve tiene sentido”, afirma.
A IA generativa Reúne información pero no comprende conceptos profundos. Habilidades como hacer preguntas, seleccionar resultados y verificar la verdad son extremadamente importantes tanto para los educadores como para los estudiantes.
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Los expertos coinciden en que la IA es una parte permanente de la enseñanza, al igual que Internet y los dispositivos móviles.
Reducir las desigualdades con la IA
La inclusión de la tecnología en la educación es consensuada, pero preocupa su efectividad para llegar a todos los estratos sociales. La falta de diversidad en el desarrollo tecnológico puede generar desigualdades.
Para reducir las desigualdades, las inversiones en educación deben distribuirse de manera equitativa, dando prioridad a quienes más la necesitan. La tecnología debe incorporarse a los planes pedagógicos, alineándose con los valores sociales.
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El gobierno tiene un papel fundamental en la creación de puentes y la promoción de políticas para reducir las desigualdades.
Fomentar la autoría en la educación
El plagio de textos de los estudiantes es una preocupación menor para los educadores, que valoran el desarrollo de la autoría. La tecnología es vista como un medio para expresar la creatividad, que proviene del autoconocimiento y la autoestima.
La educación potencia el deseo de ser autor de la propia historia. El acceso a la innovación es la clave para la inclusión social, siempre y cuando esté guiada por una intencionalidad pedagógica.
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Es fundamental no devaluar las actividades fuera de campo, como la interacción entre profesores y estudiantes, la exposición a la diversidad y el desarrollo de la empatía.
La integración equilibrada de la tecnología es crucial para lograr los objetivos de aprendizaje.
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