Urtean zehar pandemia Brasilen, okerrera egin zen langabezia eta soldata-desberdintasuna tarte honetarako, lan-merkaturako trantsizio-adina deritzona.
PUBLIZITATEA
3an argitaratua, Hezkuntza Ikuspegi batean txostena Ekonomia Lankidetza eta Garapenerako Erakundearen (ELGA) goi-mailako irakaskuntzaren eta enpleguaren panorama ebaluatu zuen, taldeko partaide diren 40 herrialde gutxi gorabehera.
ELGAk identifikatutako arazo nagusiak
Brasilgo egoerari dagokionez, dokumentuak zera nabarmentzen du:
- 35,9 eta 18 urte bitarteko brasildar gazteen % 24 ez-ez ez diren arren, ELGAko kide diren herrialdeen batez bestekoa % 16,6 da.
- Lizentziatuen %33k bakarrik lortzen du ikastaroa amaitzea emandako denboran.
- Goi-mailako ikasleen %75 erakunde pribatu independenteetan matrikulatuta dago.
- Brasilgo biztanleriaren zati txiki batek baino ez du masterra (%0,8) eta are gutxiago doktoregoa (%0,3).
- Beste herrialdeetako hezkuntza-erakunde publikoetan orokorrean gertatzen dena ez bezala, Brasilgo irakasleen lan-karga ez da murrizten hezkuntza-maila aurrera doan heinean.
Enplegua eta diploma
Txostenaren arabera, tituludun pertsonak izan ziren pandemian gutxien kaltetutakoak, edo enplegua azkarrago berreskuratu ahal izan zuten. Aztertutako herrialde guztietan, goi-mailako ikasketak amaitzea lan aukera gehiagorekin eta soldata hobeekin lotzen zen.
Hezkuntza-mailak harreman bereziki positiboa du enplegu-tasekin emakumeen Brasildarrak, txostenaren arabera. Batxilergoa amaitu ez zutenen % 37 lanean zegoen 2021ean, unibertsitateko titulua zutenen % 78ren aldean. Aitzitik, kopuruak %75 eta %87 izan ziren gizonak.
Eredu berriak
Harreman hori, ordea, ez da hain zuzena enpresaburuaren ustez. Andre Dratovsky, Elleve hezkuntza-fintech-aren zuzendari nagusia eta sortzailea. Bere ustez, Brasilen, epe luzeko prestakuntza tradizionalak gero eta garrantzi txikiagoa izan du kontratazioan.
«Iraganean, oso aurreikus daitekeen karrera egin zenuen. Gaur egun, ezagutza askoz dinamikoagoa da: bost urtean ikasten duguna askotan zaharkituta geratzen da. Beti eguneratu behar dugu. Eta ikastaro tekniko profesionalak karreraren barruan mugitzeko edo migratzeko modu bat dira».
Andréren esanetan, “iraupen luzeko ikastaroek ez dute hain garrantzirik betetzen aurreko belaunaldietako merkatuarentzat eta enpresaburuentzat. Garrantzitsuak diren arren, ez dute zertan berehalako enplegua edo a curto denbora-tartea".
Andrék adierazi duenez, "enplegatzaileek gehiago begiratzen diete ezagutzari eta langileak benetan ematen duenari zigiluari edo diplomari baino".
Ikasleen kreditua
Andrék sortutako fintech-ak enplegagarritasun eta diru-sarrerak sortzeko potentziala kalkulatzen duen sistema erabiltzen du bezeroek aukeratutako epe laburreko eta “eragin handiko” ikastaroetan oinarrituta, gehienetan gazteak eta diru-sarrera txikiak.
Startup-ak ikaslea bultzatzen du, aukeratutako prestakuntza ikasleen mailegu deritzonarekin finantzatuz, interes-tasa baxua duena. Hainbat hezkuntza-erakunde txiki bat egiten dute startuparekin lankidetzan, enplegua sortzea eta diru-sarrera aktiboa sustatzeko kanal bat sortuz. Ikasle bakoitzak, Andréren esanetan, urtebetez enpresaren jarraipena izaten jarraitzen du ikastaroa amaitu eta gero.
Finantzaketa-joerak iraunkortasunaren alde egiten duela dirudi. Inkesta baten arabera IDadosek burutua Aurten, sektore pribatuko finantzaketarik ez duten ikasleen eskola-uztea sektore publikoan ikusitakoa baino handiagoa da. Ikastaro baten kostua lortzeko, beste modu posible daude Brasilen. Horietako bat Ikasleen Finantzaketa Fondo Nazionala da (Fies), Enem-en errendimenduarekin lotuta. (Lurra)
Merkatuak arintzeari jarraitzen dion arren, oraindik asko dago aurrera egiteko, dio André Dratovskyk. "Brasilen ondare kulturala eta paradigma bat daramagu, betidanik ontzat eman dutena lan bat lortzeko iraupen luzeko ikastaro bat egin behar dela", adierazi du.
