Eskola publikoetako hamar neskatik seik (%62) ez dute ezagutzen STEM arloetan profesionalki lan egiten duen inor (zientzia, teknologia, ingeniaritza eta matematika adierazteko sigla ingelesez). Ikasleen artean gizonezkoen generoa, ehunekoa txikiagoa da, %42. Emakumeen ordezkaritza ezaren eragina ulertzeko gida bat dira emaitzak.
PUBLIZITATEA
Neskek eta mutilek erantzuten dute
Inork ezagutzen al du STEAM-en lan egiten duen emakumerik?
- %57,1ek ezetz diote.
Profil hau dutenen artean, ohikoenak dira emakume matematikariak (%18,7). Jarraian, aipamena egiten da emakume fisikoak (%6), produktu kimikoak (%5,9) eta ingeniariak (%4).
Matematika al da gairik zailena?
- Nesken %44k matematika gai zailena dela uste du
- mutilen %28 bakarrik.
Neskentzat matematika da gai garrantzitsuena. Ondoren, finantza hezkuntza, autodefentsa/lehen laguntzak, portugesa eta zientzia datoz.
📍Belemen
Bertan, sexu-hezkuntzako eskolak hartu nahi dituztela adierazi dute ikasleek, nerabeen haurdunaldia prebenitzeko eta, era ezberdinetan, sexu indarkeriaren aurka babesteko modu gisa.
PUBLIZITATEA
-ren sortzaile gisa Goazen neskak eta ikerketaren sortzailea, Deborah De Mari, galdeketan zehar ikusitakoa hori izan da Zientzia zehatzen gaietarako gaitasun gehiago duten ikasleek, oro har, txartel ona izaten dute eta eskolaz gozatzen dute.
Era berean, nabarmendu du badirela hezkuntza gehiago baloratzen duten neskak, haien potentziala garatzeko bide gisa ikusten baitute, eta beste batzuk, «gai batzuengatik», pandemiaren garaian edukiak bereganatu ez izana barne. eta etsipen familia, jada ez dute ikasketak egiteko interesa.
“Interes falta horrek eragindako lehen subjektuak afinitate gutxiago dutenekin izan ziren, zeinetan emakumezkoen ordezkaritza gutxiago ikusten duten, etorkizun gutxiago. Horietako lehena matematika bera da, eta horrek zailtasunaren eta lurralde femeninorik gabekoaren sinbolo horren asko dauka»., dio Déborahk, ikasle askorentzat badagoela gaineratuz "deskonexioa" ikasten dutenaren eta errealitatean aurkitzen dutenaren artean.
PUBLIZITATEA
Nesken aurka pisua duen beste faktore bat da genero estereotipoa, emakumeei lotutako irudiek oraindik ere ikasleen aukeraketan eragiten duten zentzuan. Deboraren arabera, Ikasle askok aukeratzen dute, teorian, ospe handiagoa eta gaitzespen gutxiago eman behar dieten bideak bere pertsonen arteko zirkulutik, zerbait garrantzitsua, batez ere nerabezaroan.
«Uste dut, nolabait, besteen itxaropenak berresteko beldurra dagoela, horrek ezer ez ote duen ekarriko. Lortu ezinezkoa den edo beraientzat ez den zerbait espero balute bezala da. Horretan tematu eta gero sinesgaitza berresteko beldurra. Sentitzen dudan beste gauza bat honakoa da: interesa duten neskak ere, gazteagoak direnean, 13 urte ingurukoak, denborarekin desanimatu egiten dira, egungo estandarretara egokitzen jarraitzeko. Zerbait gustatzeak ez duela inolako ezaugarririk ekartzen lagunen artean gustuko, ezaguna izateari dagokionez, talentua duten neska askok amore ematen dute bidean»., nabarmentzen du Déborah.
Déborahentzat, ingurune berdinzaleagoa lortzea «esparru guztietan konpromisoaren» menpe dago, gurasoen eta hezitzaileen inplikazioarekin. "Dagoeneko oso larria den genero-desberdintasuna gehiago sakonduko da ez badugu azkar jokatzen eta ez badugu orain jokatzen", ondorioztatu du.
PUBLIZITATEA
Ikerketa bidez egin da question1.232 eta 10 urte bitarteko 17 neska-mutikorekin, herrialdeko lau eskualdetako eskola publikoetako lehen hezkuntzako 37.400 ikasleren lagin batekin. Horrez gain, 230 eta 10 urte bitarteko 18 neska-mutil elkarrizketak ere egin dira, 17 ikastetxetara bisitak -horietatik hamar publikoak eta zazpi pribatuak- eta Brasilgo bost eskualdetako errendimendu akademiko altua duten bost neskarekin elkarrizketa sakonak egin dira, urtean. 24 elkarrizketa zirkuluz gain. Ikerketak urtebete iraun zuen eta 65|10 eta Studio Ideias sormen ikerketa-aholkularitzarekin elkarlanean egin zen.
“Neska kuriosoak, etorkizuneko emakumeak. Neska brasildarrak eta STEM-en txertatzea: orainaldiko amildegia eta etorkizunerako zerumuga” irakur daiteke, urtean osorik
(Agência Brasil-ekin)
