ما به دنبال یک نقشه راه، یک کتابچه راهنما، مجموعه ای از دستورالعمل های گام به گام هستیم که به ما می گوید چگونه از این ابزارهای پیشرفته استفاده کنیم. با این حال، وقتی صحبت از هوش مصنوعی مولد می شود، چنین دستورالعمل های دقیقی حداقل هنوز وجود ندارد. درست مانند یک کاوشگر که با قلمروی ناشناخته روبرو می شود، باید یاد بگیریم که مسیر امن خود را پیدا کنیم.
تبلیغات
بله، مقررات هوش مصنوعی ضروری است و این چیزی است که ما باید آرزو و تلاش کنیم. با این حال، قبل از رسمی شدن چنین استانداردهایی، نقش مهمی وجود دارد که همه ما – سازندگان، توسعه دهندگان و کاربران هوش مصنوعی – باید ایفا کنیم. ما پیشگامانی هستیم، اولین کسانی که در این دریاهای ناشناخته قدم می زنیم. به این ترتیب، اقدامات و تصمیم‌های ما در حال حاضر به شکل‌دهی چشم‌انداز آینده برای استفاده مناسب از هوش مصنوعی کمک می‌کند.
وقتی در مورد پیشرفت هوش مصنوعی مولد در فرآیند یادگیری، در محیط مدرسه و دانشگاه صحبت می کنیم، این چالش حتی گسترده تر است. در حالی که برخی از مؤسسات تردید دارند، برخی دیگر فلج می شوند. با این حال، برخی از کارکنان آموزشی آن، به اکتشاف دست زده اند. چه مجاز باشد، چه نهادینه شده یا نه، علاقه قابل توجهی به موضوع وجود دارد.
مقاومت کسانی که دور می شوند قابل درک است. نقش سنتی معلم که تا آن زمان به عنوان پیشگویی از دانش تلقی می شد، مدت هاست که توسط فرآیندهای یادگیری جدید تغییر یافته است. و خوب است که چنین است.
تبلیغات
در حالی که مدارس نیویورک استفاده از آن را در محیط های مدرسه به دلیل ترس از سرقت ادبی ممنوع کردند، الف مدرسه در ریو گرانده دو سولدر برزیل، آزمایشی هدایت‌شده را انجام می‌دهد: در Escola Municipal de Ensino Fundamental Porto Novo، در پورتو آلگره، نوآوری‌های فناوری به لطف ابتکار تاتیان ریس، یک مربی مشهور در زمینه هوش مصنوعی (AI) برجسته می‌شود.
در یک رویکرد آموزشی با الهام از روش‌های چابک، ریس دو پروژه آموزشی را ساخت: انجمن افراد کنجکاو و انجمن توسعه‌دهندگان. این اصناف به‌عنوان جوامع یادگیری مبتنی بر هوش جمعی عمل می‌کنند، در حالی که «فصل‌ها» به‌عنوان زیر گروه‌هایی با تمرکز بر علایق خاص عمل می‌کنند.
نتیجه این کار مشترک توسعه بازی "Escola dos Orixás" بود. این خلاقیت از بافت فرهنگی دانش آموزان الهام گرفته شده است، که بسیاری از آنها به جامعه ای با حضور پررنگ معابد اومباندا تعلق دارند. در طول فرآیند ایجاد، چندین ابزار تکنولوژیکی از جمله استفاده شد ChatGPT، یک ابزار هوش مصنوعی.
تبلیغات
علاوه بر اینکه یک منبع کاربردی در توسعه بازی است، هوش مصنوعی نیز به یک موضوع مطالعه تبدیل شده است. ریس بحث هایی را با دانش آموزان در مورد مفاهیم اساسی هوش، تاریخچه محاسبات و زبان های برنامه نویسی رهبری کرد. در طول این مناظرات، ChatGPT نه تنها به عنوان یک ابزار تحقیق، بلکه در آموزش اهمیت سؤالات در دنیای هوش مصنوعی به دانش آموزان نقش مهمی ایفا کرد.
این ابتکار این فرصت را برای معلمان و دانش آموزان فراهم می کند تا با هم در آب های ناشناخته حرکت کنند و همزمان یاد بگیرند. سفر مشترک کشف
درک هوش مصنوعی مولد برای آموزش
در یک دوره آموزشی اخیر برای معلمان کارشناسی ارشد، من شاهد قدرت دگرگون کننده این نوع رویکرد بودم. من این افتخار را داشتم که برای بیش از 100 استاد حقوق در مقطع کارشناسی ارشد، آموزش هایی را با هدف درک هوش مصنوعی مولد در فرآیند یادگیری برگزار کنم. بیش از یک انتقال ساده دانش، غوطه ور شدن در فروتنی و کشف از هر سو بود.
تبلیغات
واضح بود که آموزش، در این سناریوی جدید، نیازمند نگرش یادگیری مستمر است. این دیگر فقط در مورد انتقال پاسخ نیست، بلکه در مورد شروع یک اودیسه با دانش آموزان است questionبررسی ها و اکتشافات
در این چشم‌انداز در حال تغییر، مانترا «یادگیری با انجام دادن» اهمیت بیشتری پیدا می‌کند. ما می‌توانیم وسوسه شویم که به سرعت استفاده از هوش مصنوعی را نهادینه کنیم و به دنبال استانداردسازی و اطمینان باشیم. با این حال، questiono: این محدودیتی نداردaria پویایی پر جنب و جوش یادگیری؟
یقینا در اتخاذ این موضع با چالش هایی مواجه خواهیم شد. هوش مصنوعی‌های مولد، همان‌قدر که امیدوارکننده هستند، معضلات اخلاقی، آموزشی و فنی نیز ایجاد خواهند کرد. اما دقیقاً همین پیچیدگی است که سفر آموزشی را غنی می کند. هر چالش فرصتی برای تعمیق درک، اصلاح رویکردها و در واقع نوآوری می شود.
تبلیغات
با این حال، ما نمی توانیم کیک را بدون شکستن تخم مرغ درست کنیم.
نکته اصلی این است: یادگیری دیگر یک مسیر یک طرفه نیست، از معلم به دانش آموز. این یک رقص، یک گفتگو، یک ساخت مشترک از دانش است. به‌جای نهادینه‌سازی استفاده زودهنگام از فناوری‌های نوظهور، ممکن است فکر کنیم که پذیرش پویایی یادگیری و اجازه دادن به معلمان و دانش‌آموزان برای شکل‌دهی آینده آموزش با هم می‌تواند شروعی خوب، هرچند پرزحمت باشد. با این حال، ما نمی توانیم کیک را بدون شکستن تخم مرغ درست کنیم.
و بله، ابزارهایی مانند هوش مصنوعی مولد ما را با چالش‌هایی مواجه می‌کند – برخی قابل پیش‌بینی و برخی دیگر که فقط در طول مسیر متوجه خواهیم شد. اما آیا این چیزی نیست که یادگیری همیشه درباره آن بوده است؟ یک سری چالش ها و اکتشافات؟ "یادگیری با انجام دادن" فقط یک شعار نیست. این یک فراخوان است. دعوتی برای شروع معتبرترین و غنی ترین سفری که آموزش و پرورش ارائه می دهد.
در واقع، ما نه تنها در ناشناخته ها پیمایش می کنیم، بلکه مسیر جدیدی را که پیش می رویم ترسیم می کنیم. هر اقدامی که انجام می‌دهیم، هر تصمیمی که می‌گیریم، به شکل‌گیری «فرهنگ استفاده از هوش مصنوعی» در هر محیطی که در آن فعالیت می‌کنیم کمک می‌کند.
از این رو اهمیت آگاهی جمعی در مورد اینکه چگونه هوش مصنوعی باید برای منافع روابط ما و مسئولیت ما در قبال جامعه ای که از اقدامات ملموس ما آسیب نمی بیند استفاده شود.
پس بیایید، به عنوان مربی و دانش‌آموز، در چارچوبی که توسط هوش مصنوعی مولد ایجاد شده است جرات کنیم questionهوا، یادگیری و آموزش در یک فرآیند مشترک. زیرا در نقطه تلاقی بین پتانسیل انسان خلاق و دانش سنتی و نوآورانه است که جادوی یادگیری واقعاً می تواند در این زمینه اتفاق بیفتد.
همچنین ببینید:
سیلویا پیوا وکیل، کارشناسی ارشد و دکترای حقوق از PUC-SP است. او که علاقه‌مند به فناوری است، محقق FGV و PUC-SP در زمینه فناوری‌های نوظهور، فن‌فلسفه، اخلاق و مقررات است. علاوه بر این، وکیل یکی از بنیانگذاران Ex nunc metaverse، اولین متاورس قانونی در برزیل است. پیوا همچنین بخشی از یک شرکت حقوقی است و رهبر مرکز Nau d'Dês است.
* متن این مقاله تا حدی توسط ابزارهای هوش مصنوعی، مدل‌های زبانی پیشرفته که در تهیه، بررسی، ترجمه و خلاصه‌سازی متون کمک می‌کنند، تولید شده است. ورودی های متنی توسط Curto از اخبار و پاسخ‌های ابزارهای هوش مصنوعی برای بهبود محتوای نهایی استفاده شد.
مهم است که تأکید کنیم ابزارهای هوش مصنوعی فقط ابزار هستند و مسئولیت نهایی محتوای منتشر شده بر عهده Curto اخبار. با استفاده مسئولانه و اخلاقی از این ابزارها، هدف ما گسترش امکانات ارتباطی و دموکراتیک کردن دسترسی به اطلاعات با کیفیت است. 🤖
