ब्राज़ील 'न तो' की उच्चतम दर वाला दूसरा देश है; शिक्षा और आय को कैसे बढ़ावा दें?

ओईसीडी द्वारा पहचानी गई मुख्य समस्याएं

ब्राजील की स्थिति के संबंध में, दस्तावेज़ इस बात पर प्रकाश डालता है कि:

• जबकि 35,9 से 18 वर्ष के बीच के 24% युवा ब्राज़ीलियाई न तो न ही हैं, ओईसीडी सदस्य देशों में औसत 16,6% है।
• केवल 33% स्नातक ही आवंटित समय में पाठ्यक्रम पूरा कर पाते हैं।
• उच्च शिक्षा के 75% छात्र स्वतंत्र निजी संस्थानों में नामांकित हैं।
• ब्राज़ीलियाई आबादी के केवल एक छोटे से हिस्से के पास मास्टर डिग्री (0,8%) है और उससे भी कम के पास डॉक्टरेट (0,3%) है।
• अन्य देशों में सार्वजनिक शिक्षण संस्थानों में जो आम तौर पर होता है, उसके विपरीत, ब्राजील के शिक्षकों का शैक्षिक स्तर बढ़ने के साथ-साथ उनका कार्यभार कम नहीं होता है।

रोजगार एवं डिप्लोमा

रिपोर्ट के अनुसार, डिग्रीधारी लोग महामारी के दौरान सबसे कम प्रभावित हुए, या अधिक तेजी से रोजगार हासिल करने में सक्षम हुए। विश्लेषण किए गए सभी देशों में, उच्च शिक्षा पूरी करने का संबंध अधिक नौकरी के अवसरों और बेहतर वेतन से था।

शिक्षा के स्तर का रोजगार दर के साथ विशेष रूप से सकारात्मक संबंध है महिलाओं रिपोर्ट के अनुसार, ब्राज़ीलियाई। जिन लोगों ने हाई स्कूल पूरा नहीं किया था, उनमें से 37% को 2021 में रोजगार मिला, जबकि कॉलेज की डिग्री वाले 78% लोगों को रोजगार मिला। इसके विपरीत, संख्याएँ 75% और 87% थीं पुरुषों.

नए मॉडल

हालाँकि, व्यवसायी के अनुसार यह रिश्ता इतना सीधा नहीं है। आंद्रे ड्रातोव्स्की, एजुकेशनल फिनटेक एलेवे के सीईओ और संस्थापक। उनका मानना ​​है कि, ब्राज़ील में, पारंपरिक, दीर्घकालिक प्रशिक्षण ने नियुक्ति के समय कम प्रासंगिक भूमिका निभाई है।

“अतीत में, आपका कैरियर बहुत पूर्वानुमानित था। आज, ज्ञान बहुत अधिक गतिशील है: जो हम पाँच वर्षों में सीखते हैं वह अक्सर अप्रचलित हो जाता है। हमें हमेशा अपडेट करने की जरूरत है. और पेशेवर तकनीकी पाठ्यक्रम करियर के भीतर आगे बढ़ने या स्थानांतरित होने का एक तरीका है।

आंद्रे के अनुसार, “दीर्घकालिक पाठ्यक्रम अब बाजार और पिछली पीढ़ियों के नियोक्ताओं के लिए इतनी प्रासंगिक भूमिका नहीं निभाते हैं। वे जितने महत्वपूर्ण हैं, वे आवश्यक रूप से तत्काल रोजगार की गारंटी नहीं देते हैं curto समय समाप्त।"

आंद्रे बताते हैं कि "नियोक्ता मुहर या डिप्लोमा की तुलना में ज्ञान और कर्मचारी वास्तव में क्या प्रदान करता है, इस पर अधिक ध्यान देते हैं"।

विद्यार्थी श्रेय

आंद्रे द्वारा बनाई गई फिनटेक एक ऐसी प्रणाली का उपयोग करती है जो ग्राहकों, ज्यादातर युवा और कम आय वाले, द्वारा चुने गए अल्पकालिक, "उच्च-प्रभाव" पाठ्यक्रमों के आधार पर रोजगार और आय सृजन की क्षमता की गणना करती है।

स्टार्टअप तथाकथित छात्र ऋण के साथ चुने हुए प्रशिक्षण का वित्तपोषण करके छात्र को प्रोत्साहित करता है, जिसकी ब्याज दर कम है। कई छोटे शैक्षणिक संस्थान स्टार्टअप के साथ साझेदारी में मिलकर रोजगार सृजन और सक्रिय आय को प्रोत्साहित करने के लिए एक चैनल बनाते हैं। आंद्रे के अनुसार, प्रत्येक छात्र पर पाठ्यक्रम पूरा करने के बाद एक वर्ष तक कंपनी द्वारा निगरानी रखी जाती है।

ऐसा प्रतीत होता है कि फंडिंग की प्रवृत्ति स्थायित्व की दिशा में काम कर रही है। सर्वेक्षण के अनुसार IDados द्वारा किया गया इस वर्ष, निजी क्षेत्र के वित्त पोषण के बिना स्कूल छोड़ने वाले छात्रों की संख्या सार्वजनिक क्षेत्र की तुलना में अधिक है। किसी पाठ्यक्रम की लागत प्राप्त करने के लिए, ब्राज़ील में अन्य संभावित तरीके भी हैं। उनमें से एक है राष्ट्रीय छात्र वित्तपोषण कोष (ईमानदार), एनीम में प्रदर्शन से जुड़ा हुआ है। (टेरा)

हालाँकि, बाज़ार में नरमी आ रही है, लेकिन अभी भी बहुत कुछ प्रगति करना बाकी है, आंद्रे ड्राटोव्स्की का तर्क है। उन्होंने कहा, "ब्राजील में हम एक सांस्कृतिक विरासत और एक आदर्श रखते हैं जिसने हमेशा इस विचार का समर्थन किया है कि नौकरी पाने के लिए दीर्घकालिक पाठ्यक्रम से गुजरना आवश्यक है।"