तलानोआ इंस्टीट्यूट में सार्वजनिक नीति विश्लेषक, टैसियाना स्टेकने कहा कि कक्षाओं में विषयों की पढ़ाई पर पुनर्विचार करना जरूरी है। “जलवायु परिवर्तन के बारे में बात किए बिना अब हमारे लिए विज्ञान पढ़ाने का कोई रास्ता नहीं है। उदाहरण के लिए, जलवायु शरणार्थियों के बारे में बात किए बिना, आज कक्षा में भूगोल और भू-राजनीति के बारे में बात करने का कोई तरीका नहीं है। जब हम जल संसाधनों के बारे में बात करते हैं, तो हम उन नगर पालिकाओं और राज्यों को संबोधित किए बिना नहीं रह सकते जो जल संकट का सामना कर रहे हैं, ”उन्होंने घोषणा की।
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इंस्टीट्यूटो पेनिनसुला में शैक्षिक नीतियों के निदेशक, Mariana Breimने कहा कि समग्र रूप से पर्यावरण शिक्षा का विषय गलत तरीके से कक्षा तक पहुंच गया है। उन्होंने इस विषय पर शिक्षकों के प्रशिक्षण का बचाव किया।
“Educação ambiental é tema de aulas isoladas. A educação ambiental tem chegado nas crianças com uma carga de medo e uma carga de culpa que não pertence a elas. ‘Fecha a torneira porque a água do mundo vai acabar, as geleiras estão derretendo, os animais estão desaparecendo’, é assustador. Ninguém cuida daquilo que não conhece e não ama. O caminho é outro”, disse Mariana Breim.
डिप्टी नेरी की मदद करें (पीपी-एसी), जिन्होंने बहस का अनुरोध किया, ने पूरे देश की सेवा के लिए विभिन्न रणनीतियों की आवश्यकता पर प्रकाश डाला। “हमें उन सभी तक पहुंचने के लिए, जिन तक पहुंचने की आवश्यकता है, विभिन्न कॉन्फ़िगरेशन में, कई संभावनाओं में, कई रणनीतियों के बारे में सोचने की जरूरत है। पर्यावरणीय अखंडता के लिए इस मानसिकता के निर्माण की भावना।”
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विज्ञान और पारिस्थितिकी के प्रोफेसर, अलकेन्टारा केजलवायु शिक्षा के लिए ब्राजीलियाई गठबंधन की ओर से, महत्वपूर्ण शिक्षा के महत्व पर प्रकाश डाला गया। उदाहरण के लिए, उनके अनुसार, जलवायु संकट और जैव विविधता के नुकसान के लिए "मनुष्यों" को दोषी ठहराए जाने के बारे में बहुत चर्चा है, जबकि तथ्य यह है कि 10% आबादी आधी समस्या के लिए जिम्मेदार है।
पर्यावरण विश्लेषक नेउसा हेलेना रोचा बारबोसापर्यावरण और जलवायु परिवर्तन मंत्रालय के पर्यावरण शिक्षा और नागरिकता विभाग से, ने कहा कि पर्यावरण शिक्षा में जलवायु, वानिकी और जल संरक्षण जैसे कई अन्य शामिल हैं। उनके अनुसार, पर्यावरण शिक्षा कक्षा में एक विशिष्ट अनुशासन नहीं हो सकती, इसके लिए ट्रांसडिसिप्लिनरीटी पर काम करना आवश्यक है।
वैश्विक आपातकाल
ब्रासीलिया में एस्कोला क्लास 403 नॉर्ट से छात्र डेबोरा ने एक अपील के साथ चैंबर ऑफ डेप्युटीज़ में बहस में भाग लिया। “हम एक वैश्विक आपातकाल का सामना कर रहे हैं। मानव जीवन शैली सीधे हमारे ग्रह की कार्यप्रणाली को प्रभावित कर रही है। हमारा व्यक्तिवादी और प्रकृति से अलग दृष्टिकोण दुनिया भर में कई प्रजातियों के लुप्त होने का कारण बन रहा है। हमें जीवन की निरंतरता के पक्ष में तत्काल परिवर्तन करने की आवश्यकता है। हमारे पास अब इंतज़ार करने का समय नहीं है।”
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डेबोरा प्राथमिक विद्यालय के पांचवें वर्ष में है और वह एक ऐसे देश - और दुनिया में रहते हुए वयस्कता तक पहुंच सकती है - जो हम आज देखते हैं उससे बहुत अलग है। छात्रों के अनुरोधों में ब्राजील में वनों की कटाई और आग को रोकने के लिए अधिक राजनीतिक इच्छाशक्ति है।
(एजेंसिया कैमारा डी नोटिसियास के साथ)
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