Pletykák és félelem az iskolai támadásoktól: mit mondanak a tudósok a témáról

Annak érdekében, hogy megállítsák az iskolák elleni újabb támadásokat – legalább négyet egy hónapon belül –, és a pletykák és fenyegetések hullámával véget érjenek április 4-a körül (az egyesült államokbeli Columbine-i mészárlás dátuma), a tudósok megpróbálnak olyan utakat és stratégiákat keresni, amelyek elmúlik. a probléma megértéséhez, a társadalommal való párbeszédhez és olyan intézkedések megtételéhez, amelyek nem csak a biztonság területére vonatkoznak.

„Útmutató protokollok létrehozása a szülők és tanárok számára a fenyegetés, az erőszak, az agresszió és az udvariatlanság eseteiben való cselekvésre vonatkozóan”, „segítő és meghallgató szolgáltatások létrehozása pszichológusok és szociális munkások számára”, elsősorban „az erőszak és intolerancia légkörének leküzdésére”. Az elmúlt években az országban létrejött néhány javaslat a szociológus Rudá Ricci, az oktatás és az állampolgárság témakörének kutatója.

HIRDETŐ

A szociológus úgy véli, a pletykákat, dezinformációkat és fenyegetéseket tartalmazó, korábban koordinálatlan hozzáállásnak tűnő felvételeket úgy hangszerelték meg, hogy káoszt okozzanak az országban, ahogy az január 8-án történt.

„Nem tagadhatjuk, hogy intelligencia áll a háttérben. Vannak üzenetek például az egyetemek elleni lehetséges támadásokról. Az országban ezek a szélsőséges szervezetek új 8. január 2023-át (a három hatalom elleni terrorcselekmények napját) akarják építeni. Most pedig az oktatással.”

A biztonság több, mint akadályok létrehozása és rendőrök elhelyezése az iskolákban

Dantas Katia kutató, gyermekvédelmi és iskolai gyakorlatok megvalósításának tanácsadója szerint az oktatási egységekben tapasztalható erőszak összetett, és egy katona az ajtóban nem oldja meg a problémát.

HIRDETŐ

„Meg kell értenünk, hogy a biztonság különbözik a védelemtől. Napjainkban azt tapasztaljuk, hogy a támadások nagy része olyan gyermekek, akik erőszakot követnek el más gyerekek és tanárok ellen. Kevés olyan ember van, aki kívülről jön, hogy támadást kövessen el az iskolán belül.”

Katia Dantas kiemeli, hogy a legtöbb ilyen támadás a megtámadott személy életében elkövetett szisztematikus erőszakra összpontosít, mint pl. zaklatás, megfélemlítés és családi zaklatás történetében, és ezek a helyzetek jeleit mutatják az iskolában.

A szakértők rámutatnak, hogy a zaklatás azonosítását és az ellene való fellépést az oktatóknak, a szülőknek és a kormányoknak kell összpontosítaniuk. Fotó: Pexels

„Sürgős, hogy az iskolák megtanulják felismerni a visszaéléseket. El kell kezdenünk változtatni ezen a felfogáson. Ma például tudjuk, hogy a szocio-emocionális készségek a nemzeti tanterv részét képezik. De nagyon kevés szülő tudja, hogyan kell ezt megkövetelni az iskoláktól” – mondja Dantas Katia.

HIRDETŐ

A parlamenti képviselők javaslatai nem elegendőek – állítja az Instituto Sou da Paz

Több országgyűlési képviselő nyújtott be kezdeményezési javaslatot a további iskolai támadások megakadályozására, amelyek többsége biztonsági okokból fémdetektorok felszerelésével, hátizsák-ellenőrzéssel és az ajtóknál őrzőkkel valósult meg. O Sou da Paz IntézetAz erőszak elleni küzdelemmel foglalkozó civil szervezet azonban arra figyelmeztet, hogy ezek többsége hatástalan.

Nyilvános feljegyzésben az intézet emlékeztet arra, hogy az Egyesült Államok hasonló helyzettel szembesült 1999 óta, amikor a columbine-i mészárlás történt, és azóta ott is végrehajtják ugyanazokat az intézkedéseket, amelyeket ma brazil parlamenti képviselők javasoltak. Egyik sem oldódott meg: ezután még nagyobb tömeggyilkosságok történtek, mint 2018-ban a floridai Parklandben.

 „A bizonyítékok azt mutatják, hogy azok a kezdeményezések, amelyek csak az iskolák biztonságának növelésére irányulnak, nem működnek” – mutat rá az intézet. A fő befektetésnek be kell lennie konfliktusok azonosítása, megfélemlítés és foglalkozz velük, az iskolai struktúra, a tanárok és a műszaki személyzet erre való képességének erősítése, a dolgozók és tanulók mentális egészségének támogatása mellett” – ajánlja.

HIRDETŐ

Szakértő szerint az sem oldja meg a problémát, ha biztonságot helyeznek el az iskola ajtajában. Fotó: Marcelo Camargo/Agência Brasil

Éles társadalmi különbségek az ország iskolái között

Az Oktatási Dolgozók Országos Szövetségének (CNTE) elnöke, Heleno Araújo emlékeztet arra is, hogy az ország iskolai környezetében szembeszökő egyenlőtlenségek tapasztalhatók: jó állapotban vannak az intézmények, a többiben nincs áram; szakemberek, akiket időben és megfelelő munkakörülmények mellett fizetnek, mások nem.

„Sokat kell tenni egy olyan környezet keresésében, amely minimálisan képes garantálni a biztonságot és a békét, a nyugalmat és a szolidaritást az iskola területén belül és azon kívül” – értékeli. Elmondja, hogy egy polgári-katonai iskolai feladat keretében kapott egy fotót egy Goiás város egyik osztályáról, amelyen a gyerekek egyfajta lövöldözős gyakorlaton jelentek meg. „Ez teljesen eltorzítja az általunk kívánt emberi formáció perspektíváját. ”

(Az Agência Brasil információival)

Olvassa el:

* A cikk szövegét részben mesterséges intelligencia eszközök, a legkorszerűbb nyelvi modellek generálták, amelyek segítséget nyújtanak a szövegek elkészítésében, áttekintésében, fordításában és összefoglalásában. A szöveges bejegyzéseket a Curto Az AI-eszközök híreit és válaszait felhasználták a végső tartalom javítására.
Fontos kiemelni, hogy az AI eszközök csak eszközök, és a közzétett tartalomért a végső felelősség a Curto Hírek. Ezen eszközök felelősségteljes és etikus használatával célunk a kommunikációs lehetőségek bővítése és a minőségi információkhoz való hozzáférés demokratizálása.
🤖

HIRDETŐ

görgess fel