Փորձագետները հանդես են գալիս վերաձևակերպելու ուսուցումը կլիմայի փոփոխության վերաբերյալ բովանդակությունը ընդլայնելու համար

Տալանոայի ինստիտուտի հանրային քաղաքականության վերլուծաբանը, Taciana Stec, հայտարարեց, որ անհրաժեշտ է վերանայել առարկաների դասավանդումը դասարաններում։ «Մեզ համար այլևս ոչ մի միջոց չկա գիտություն դասավանդելու առանց կլիմայի փոփոխության մասին խոսելու: Այսօր դասասենյակում աշխարհագրությունից ու աշխարհաքաղաքականությունից խոսելու հնարավորություն չկա՝ չխոսելով, օրինակ, կլիմայական փախստականների մասին։ Երբ մենք խոսում ենք ջրային ռեսուրսների մասին, ոչ մի կերպ հնարավոր չէ չանդրադառնալ այն քաղաքապետարաններին և պետություններին, որոնք ջրի ճգնաժամ են ապրում»,- հայտարարեց նա։

Instituto Península-ի կրթական քաղաքականության տնօրեն, MariaԲրեյմում, հայտարարեց, որ բնապահպանական կրթության թեման ընդհանուր առմամբ սխալ կերպով է հասել դասարան։ Նա պաշտպանեց ուսուցիչների վերապատրաստումը թեմայի շուրջ:

«Բնապահպանական կրթությունը մեկուսացված պարապմունքների առարկա է։ Բնապահպանական կրթությունը հասել է երեխաներին՝ վախի բեռով և նրանց չպատկանող մեղքի բեռով: «Փակեք ծորակը, որովհետև աշխարհի ջուրը սպառվելու է, սառցադաշտերը հալչում են, կենդանիները անհետանում են», սարսափելի է։ Ոչ ոք հոգ չի տանում այն ​​մասին, ինչ չգիտի և չի սիրում: Ճանապարհն այլ է»,- ասաց ՄariaԲրեյմում։

Պատգամավորը Օգնիր Ներիին (PP-AC), որը բանավեճի խնդրանքով հանդես եկավ, կարևորեց տարբեր ռազմավարությունների անհրաժեշտությունը՝ ծառայելու ամբողջ երկրին.«Մենք պետք է մտածենք մի քանի ռազմավարությունների մասին, մի քանի հնարավորությամբ, տարբեր կոնֆիգուրացիաներով, որպեսզի հասնենք բոլորին, ում պետք է հասնել, էկոլոգիական ամբողջականության համար այս մտածելակերպը կառուցելու իմաստը»:

Գիտության և էկոլոգիայի պրոֆեսոր, Կայո դե ԱլկանտարաԿլիմայական կրթության բրազիլական կոալիցիայից ընդգծեց քննադատական ​​կրթության կարևորությունը: Օրինակ, ըստ նրա, շատ է խոսվում կլիմայական ճգնաժամի և կենսաբազմազանության կորստի համար «մարդ արարածի» մեղավորության մասին, երբ փաստն այն է, որ խնդրի կեսի համար պատասխանատու է բնակչության 10 տոկոսը։

Բնապահպանական վերլուծաբան Neusa Helena Rocha BarbosaՇրջակա միջավայրի և կլիմայի փոփոխության նախարարության բնապահպանական կրթության և քաղաքացիության դեպարտամենտից հայտարարեց, որ բնապահպանական կրթությունը ներառում է մի քանի այլ կրթություն, ինչպիսիք են կլիման, անտառային տնտեսությունը և ջրերի պահպանությունը: Նրա խոսքով, բնապահպանական կրթությունը չի կարող լինել կոնկրետ կարգապահություն դասարանում, պետք է աշխատել միջառարկայականության վրա։

Համաշխարհային արտակարգ իրավիճակ

Ուսանող Դեբորան, Բրազիլիայի Escola Classe 403 Norte-ից, մասնակցեց բանավեճին Պատգամավորների պալատում՝ կոչով: «Մենք կանգնած ենք համաշխարհային արտակարգ իրավիճակի առաջ. Մարդկային ապրելակերպն ուղղակիորեն ազդում է մեր մոլորակի գործունեության վրա: Մեր ինդիվիդուալիստական ​​և բնությունից տարանջատված ուղին աշխարհի մի քանի տեսակների անհետացման պատճառ է դառնում: Շտապ անհրաժեշտ է փոփոխություններ կատարել կյանքի շարունակականության օգտին։ Այլևս սպասելու ժամանակ չունենք»։

Դեբորան սովորում է տարրական դպրոցի հինգերորդ կուրսում և կարող է չափահաս դառնալ՝ ապրելով մի երկրում և աշխարհում, որը շատ տարբեր է, քան մենք այսօր տեսնում ենք: Ուսանողի խնդրանքների թվում կա ավելի շատ քաղաքական կամք՝ դադարեցնել անտառահատումները և հրդեհները Բրազիլիայում:

(Agência Câmara de Notícias-ի հետ)

Կարդացեք նաեւ.

Կլիմայի փոփոխությունը կարող է «ցմահ ազդեցություն» ունենալ երիտասարդների հոգեկան առողջության վրա, ասվում է զեկույցում

Կլիմայի փոփոխությունը կարող է առաջացնել կամ վատթարացնել երեխաների և դեռահասների հոգեկան առողջության խնդիրները: Ահա թե ինչ է պարզել Ամերիկյան հոգեբանական ասոցիացիայի նոր զեկույցը:

* Այս հոդվածի տեքստը մասամբ ստեղծվել է արհեստական ​​ինտելեկտի գործիքների, ժամանակակից լեզվական մոդելների միջոցով, որոնք օգնում են տեքստերի պատրաստմանը, վերանայմանը, թարգմանությանը և ամփոփմանը: Տեքստային մուտքերը ստեղծվել են Curto Վերջնական բովանդակությունը բարելավելու համար օգտագործվել են AI գործիքների նորությունները և պատասխանները:
Կարևոր է ընդգծել, որ AI գործիքները պարզապես գործիքներ են, և հրապարակված բովանդակության վերջնական պատասխանատվությունը կրում է Curto Նորություններ. Այս գործիքները պատասխանատու և էթիկորեն օգտագործելով՝ մեր նպատակն է ընդլայնել հաղորդակցման հնարավորությունները և ժողովրդավարացնել որակյալ տեղեկատվության հասանելիությունը: 🤖