“Creare protocolli di orientamento per genitori e insegnanti su come agire in caso di minaccia, violenza, aggressione e inciviltà”, “creare servizi di sostegno e ascolto per psicologi e assistenti sociali”, soprattutto “per combattere questo clima di violenza e intolleranza” che è stabiliti nel paese negli ultimi anni, sono alcuni dei suggerimenti del il sociologo Rudá Ricci, ricercatore sui temi dell'educazione e della cittadinanza.
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Il sociologo ritiene che le registrazioni contenenti voci, disinformazione e minacce, che prima sembravano atteggiamenti scoordinati, siano state orchestrate per provocare il caos nel Paese, come è accaduto l'8 gennaio.
“Non possiamo negare che dietro a tutto ciò ci sia l’intelligenza. Ci sono messaggi, ad esempio, su possibili attacchi alle università. Queste organizzazioni estremiste nel Paese vogliono costruire un nuovo 8 gennaio 2023 (giorno degli atti terroristici contro le Tre Potenze). Ora, coinvolgendo l’istruzione”.
La sicurezza è molto più che creare barriere e collocare agenti di polizia nelle scuole
Secondo la ricercatrice Katia Dantas, consulente per l’attuazione di pratiche di protezione dell’infanzia e degli ambienti scolastici, la violenza nelle unità educative è complessa, e avere un soldato alla porta non risolverà il problema.
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“Dobbiamo capire che la sicurezza è diversa dalla protezione. Oggi osserviamo che molti degli attacchi riguardano bambini che commettono violenza contro altri bambini e insegnanti. Sono poche le persone che vengono da fuori per commettere un attentato all’interno della scuola”.
Katia Dantas sottolinea che la maggior parte di questi attacchi si concentra sulla violenza sistematica nella vita della persona attaccata, ad esempio storia di bullismo, intimidazione e abusi familiari, e queste situazioni mostrano segni a scuola.
“È urgente che le scuole imparino a identificare gli abusi. Dobbiamo iniziare a cambiare questa percezione. Oggi, ad esempio, sappiamo che le competenze socio-emotive fanno parte del curriculum nazionale. Ma pochissimi genitori sanno come richiederlo alle scuole”, dice Katia Dantas.
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Le proposte dei parlamentari non bastano, dice l'Instituto Sou da Paz
Diversi parlamentari hanno presentato proposte di iniziative per prevenire nuovi attacchi alle scuole, la maggior parte dei quali per motivi di sicurezza con l'installazione di metal detector, controlli sugli zaini e guardie alle porte. O Istituto Sou da Paz, una ONG che lavora per combattere la violenza, avverte, tuttavia, che la maggior parte di essi sono inefficaci.
In una nota pubblica, l'Istituto ricorda che gli Stati Uniti si trovano ad affrontare una situazione simile dal 1999, quando ebbe luogo il massacro della Columbine, e da allora vi vengono attuate le stesse misure proposte oggi dai parlamentari brasiliani. Nessuno di questi si è risolto: in seguito si sono verificati massacri ancora più grandi, come avvenuto a Parkland, in Florida, nel 2018.
“L'evidenza dimostra che le iniziative che mirano solo a investire maggiormente nella sicurezza nelle scuole non funzionano”, sottolinea l'istituto. L’investimento principale dovrebbe essere in identificare i conflitti, bullismo e affrontarli, rafforzando la struttura scolastica e la capacità degli insegnanti e del personale tecnico in tal senso, oltre a fornire sostegno alla salute mentale dei lavoratori e degli studenti”, raccomanda.
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Forti differenze sociali tra le scuole del Paese
Il presidente della Confederazione Nazionale dei Lavoratori dell'Educazione (CNTE), Heleno Araújo, ricorda anche che esistono disuguaglianze impressionanti nell'ambiente scolastico del Paese: istituti in buone condizioni e altri senza elettricità; professionisti che vengono pagati puntualmente e con condizioni di lavoro adeguate, altri no.
“C’è molto da fare per cercare un ambiente che sia minimamente in grado di garantire sicurezza e pace, tranquillità e solidarietà all’interno e all’esterno dello spazio scolastico”, valuta. Dice di aver ricevuto una foto di una classe in una città di Goiás, in cui i bambini apparivano in una sorta di esercizio di tiro, come parte di un compito scolastico civico-militare. “Ciò sfigura completamente la prospettiva della formazione umana che vogliamo. "
(Con informazioni da Agência Brasil)
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