גלה כיצד בינה מלאכותית יכולה להיות בעלת ברית במחקרים

במהלך הסמסטר השני של השנה האקדמית, כאשר הסטודנטים מגבירים את פעילותם לבחינות הגמר, בינה מלאכותית מתגלה כבעלת ברית.

דניאל פרטו, משפיע ומייסד של פלטפורמת Ferreto - שמטרתו הכנת ENEM ומבחני כניסה - מדגיש כי בינה מלאכותית מסוגלת ליצור לוחות זמנים לימוד מותאמים אישית, להפיץ משימות לפי זמנים ספציפיים. זה מאפשר ארגון יעיל יותר וגישה מובנית יותר לתוכן. אפשרות ההתאמה האישית היא אחת האטרקציות, המאפשרת למחנכים ולתלמידים לזהות תקני ביצוע ותחומים לשיפור.

"בינה מלאכותית בחינוך היא כמו מראה המשקפת במדויק את ביצועי התלמידים, ומספקת תובנות יקרות ערך כדי לשפר את כישוריהם ולעודד צמיחה מתמשכת", אומר פרטו.

הטכנולוגיה מציעה משאבים כדי להקל על ההבנה והתרגול של שפות כמו אנגלית וספרדית, שהן חיוניות בהערכות כמו ENEM. בנוסף, AI מאפשר ניתוח מעמיק של ביצועים היסטוריים, ומספק תובנות חשובות לשיפור.

עם זאת, מומחים מזהירים מפני השימוש האתי והאחראי בבינה מלאכותית, וזוכרים שהוא צריך להוות השלמה להוראה המסורתית ולא להחליף אותה. טכנולוגיה, כאשר מיושמת בהבחנה, יכולה להעשיר את התהליך החינוכי ולתרום להתקדמות אמיתית, הן אקדמית והן אתית.

פלטפורמות חינוכיות יותר ויותר מודרניות וחדשניות

בתוך הטרנספורמציה הדיגיטלית, המואצת על ידי מגיפת קוביד-19, פלטפורמות לימוד מקוונות בולטות, במיוחד אלו המאמצות inteligência מלאכותי כבעל ברית. דוגמה בולטת היא פלטפורמת פרופסור פרטו, שאימצה AI בצורה חדשנית.

אחד הכלים שלו, "הסימולציה האינטליגנטית", מתאים את הסימולציות בהתאם לביצועים האישיים של התלמיד. שאלות ברמות קושי שונות נוצרות על סמך תשובות התלמיד, ומספקות הכשרה יעילה ומותאמת יותר. ההצטרפות לפלטפורמות בינה מלאכותית מפשטת את הטמעת התוכן, ומאפשרת לתלמידים לבחון את הידע שלהם בהתאם לצרכים האישיים שלהם, וכתוצאה מכך ביצועים משופרים בהערכות.

השימוש ב-AI בחינוך הוא מגמה מבטיחה, עם זאת, הוא דורש גישה זהירה ומודעת. פרטו מדגיש כי הקידמה הטכנולוגית חייבת להיות מלווה בקידום מתמיד של ערכים אתיים ואנושיים. בינה מלאכותית יכולה לשפר את הלמידה וההכנה לבחינות, אך חיוני שמחנכים ותלמידים יבינו את תפקידו כהשלמה להוראה המסורתית. על ידי נקיטת גישה מאוזנת זו, AI יכול להניע התקדמות חינוכית ואתית, להכין את התלמידים לא רק להצלחה בבחינות אלא גם לעתיד אתי.

"כדי להשתמש בו לטובת, השימוש חייב להיות מודע. השימוש בבינה מלאכותית בחינוך דורש לא רק הוראת מכונות, אלא גם הפצה מתמשכת של ערכים אנושיים, כך שהאבולוציה הטכנולוגית היא למעשה שם נרדף להתקדמות חינוכית ואתית", מסכם פרטו.

קראו גם:

AI גנרטיבי בסביבה החינוכית: לאסור או למסד?

הטכנולוגיה וההתפתחות המהירה שלה מעצבים מחדש את מרקם חיי היומיום שלנו. עם כלים כאלה - עוצמתיים, המסוגלים לעצב מחדש את הקיום והאינטראקציות שלנו - משקלה של האחריות עולה. ביקום של בינה מלאכותית (AI), אחריות זו היא גם "נטל קולקטיבי", עבור מוסדות, ממשלות, חברות ואנשים.

* הטקסט של מאמר זה נוצר בחלקו על ידי כלים של בינה מלאכותית, מודלים שפה מתקדמים המסייעים בהכנה, סקירה, תרגום וסיכום של טקסטים. רשומות טקסט נוצרו על ידי Curto נעשה שימוש בחדשות ותגובות מכלי AI כדי לשפר את התוכן הסופי.
חשוב להדגיש שכלי בינה מלאכותית הם רק כלים, והאחריות הסופית על התוכן המפורסם היא של Curto חֲדָשׁוֹת. על ידי שימוש בכלים אלה בצורה אחראית ואתית, המטרה שלנו היא להרחיב את אפשרויות התקשורת ולהפוך את הגישה למידע איכותי לדמוקרטי. 🤖