AI dalam pendidikan adalah sekutu, bukan pengganti, kata pakar

Penonjolan kecerdasan buatan (AI) generatif yang semakin meningkat telah meningkatkan perdebatan tentang hubungan antara manusia dan mesin. Sejak itu, kebimbangan telah berkembang bahawa teknologi ini boleh menggantikan guru di dalam bilik darjah. Pakar, bagaimanapun, mempertahankan pandangan yang lebih seimbang. faham.

Victor R. Lee, saintis pendidikan Stanford, berpendapat bahawa penggantian lengkap tidak mungkin. Pembelajaran melibatkan unsur-unsur emosi, yang tidak dapat ditiru oleh mesin. Beliau melihat AI sebagai alat yang membolehkan guru menumpukan pada pengajaran manakala tugasan berulang diautomatikkan.

PUBLISITI

Lee mengetengahkan contoh seperti membuat rancangan pengajaran yang melibatkan pencetus penglibatan. Walau bagaimanapun, beliau menekankan bahawa guru mesti mengekalkan peranan kritikal, menyelia apa yang dihasilkan AI.

"Guru sentiasa bertanggungjawab untuk mengetahui lebih daripada AI dan mempunyai mata kritikal untuk memeriksa sama ada apa yang dikembalikan masuk akal," katanya.

A AI Generatif mengumpul maklumat tetapi tidak memahami konsep yang mendalam. Kemahiran seperti bertanya soalan, memilih keputusan dan mengesahkan kebenaran adalah sangat penting untuk kedua-dua pendidik dan pelajar.

PUBLISITI

Pakar bersetuju bahawa AI adalah bahagian pengajaran yang kekal, sama seperti internet dan peranti mudah alih.

Mengurangkan ketidaksamaan dengan AI

Kemasukan teknologi dalam pendidikan adalah konsensual, tetapi keberkesanannya dalam mencapai semua strata sosial adalah kebimbangan. Kekurangan kepelbagaian dalam pembangunan teknologi boleh menjana ketidaksamaan.

Untuk mengurangkan ketidaksamaan, pelaburan dalam pendidikan mesti diagihkan secara saksama, mengutamakan mereka yang paling memerlukannya. Teknologi mesti dimasukkan ke dalam rancangan pedagogi, selaras dengan nilai sosial.

PUBLISITI

Kerajaan mempunyai peranan asas dalam mewujudkan jambatan dan menggalakkan dasar untuk mengurangkan ketidaksamaan.

Memupuk kepengarangan dalam pendidikan

Plagiarisme teks oleh pelajar kurang membimbangkan pendidik, yang menghargai perkembangan kepengarangan. Teknologi dilihat sebagai satu cara untuk mengekspresikan kreativiti, yang datang dari pengetahuan diri dan harga diri.

Pendidikan meningkatkan keinginan untuk menjadi pengarang sejarah sendiri. Akses kepada inovasi adalah kunci kepada rangkuman sosial, selagi ia dipandu oleh niat pedagogi.

PUBLISITI

Adalah penting untuk tidak merendahkan aktiviti luar skrin, seperti interaksi antara guru dan pelajar, pendedahan kepada kepelbagaian dan pembangunan empati.

Penyepaduan teknologi yang seimbang adalah penting untuk mencapai objektif pembelajaran.

Baca juga:

* Teks artikel ini sebahagiannya dihasilkan oleh alat kecerdasan buatan, model bahasa terkini yang membantu dalam penyediaan, semakan, terjemahan dan ringkasan teks. Entri teks dicipta oleh Curto Berita dan maklum balas daripada alatan AI digunakan untuk menambah baik kandungan akhir.
Adalah penting untuk menyerlahkan bahawa alat AI hanyalah alat, dan tanggungjawab terakhir untuk kandungan yang diterbitkan terletak pada Curto Berita. Dengan menggunakan alat ini secara bertanggungjawab dan beretika, objektif kami adalah untuk mengembangkan kemungkinan komunikasi dan mendemokrasikan akses kepada maklumat berkualiti.
🤖

PUBLISITI

Tatal ke atas