Podczas pandemiczny w Brazylii, nastąpiło pogorszenie bezrobocie i nierówność płac w tym przedziale, zwanym wiekiem przejścia na rynek pracy.
PUBLICIDADA
Opublikowano 3. w raporcie Edukacja w skrócie Organizacji Współpracy Gospodarczej i Rozwoju (OECD) oceniła panoramę szkolnictwa wyższego i zatrudnienia w około 40 krajach należących do tej grupy.
Główne problemy zidentyfikowane przez OECD
Jeśli chodzi o sytuację w Brazylii, w dokumencie podkreślono, że:
- Podczas gdy 35,9% młodych Brazylijczyków w wieku od 18 do 24 lat nie jest ani-ani, średnia wśród krajów członkowskich OECD wynosi 16,6%.
- Tylko 33% absolwentów udaje się ukończyć kurs w wyznaczonym czasie.
- 75% studentów szkół wyższych studiuje na niezależnych uczelniach prywatnych.
- Tylko niewielka część populacji Brazylii ma tytuł magistra (0,8%), a jeszcze mniej ma stopień doktora (0,3%).
- W przeciwieństwie do tego, co zwykle ma miejsce w publicznych instytucjach edukacyjnych w innych krajach, obciążenie pracą brazylijskich nauczycieli nie maleje wraz ze wzrostem ich poziomu wykształcenia.
Zatrudnienie i dyplom
Z raportu wynika, że pandemia najmniej dotknęła osoby z wyższym wykształceniem lub szybciej mogły one odzyskać pracę. We wszystkich analizowanych krajach ukończenie studiów wyższych wiązało się z większymi możliwościami zatrudnienia i wyższymi zarobkami.
Poziom wykształcenia ma szczególnie pozytywny związek ze wskaźnikiem zatrudnienia wśród osób kobiety Według raportu Brazylijczycy. Wśród osób, które nie ukończyły szkoły średniej, w 37 r. pracowało 2021% w porównaniu do 78% osób z wykształceniem wyższym. Dla kontrastu, liczby wynosiły 75% i 87%. mężczyźni.
Nowe modele
Zdaniem biznesmena ta relacja nie jest jednak tak bezpośrednia. Andrzej Dratowski, dyrektor generalny i założyciel edukacyjnego fintech Elleve. Uważa on, że w Brazylii tradycyjne, długoterminowe szkolenia odgrywają coraz mniejszą rolę przy zatrudnianiu.
„W przeszłości miałeś bardzo przewidywalną karierę. Dziś wiedza jest znacznie bardziej dynamiczna: to, czego nauczymy się w ciągu pięciu lat, często staje się przestarzałe. Zawsze musimy dokonać aktualizacji. Profesjonalne kursy techniczne są sposobem na poruszanie się lub migrację w ramach kariery zawodowej”.
Zdaniem André „kursy długoterminowe nie odgrywają już tak istotnej roli dla rynku i pracodawców poprzednich pokoleń. Choć są one ważne, niekoniecznie gwarantują natychmiastowe zatrudnienie lub w curto upływ czasu.”
André zwraca uwagę, że „pracodawcy bardziej patrzą na wiedzę i to, co pracownik faktycznie przekazuje, niż na pieczątkę czy dyplom”.
Kredyt studencki
Fintech stworzony przez André wykorzystuje system, który oblicza potencjał zatrudnienia i generowania dochodu w oparciu o krótkoterminowe, „skuteczne” kursy wybrane przez klientów, w większości młodych i o niskich dochodach.
Startup zachęca studenta, finansując wybrane szkolenie tzw. pożyczką studencką, która jest nisko oprocentowana. Kilka małych instytucji edukacyjnych współpracuje ze start-upem, tworząc kanał zachęcający do tworzenia miejsc pracy i aktywnego dochodu. Według André każdy uczeń jest monitorowany przez firmę przez rok po ukończeniu kursu.
Wydaje się, że tendencja w zakresie finansowania zmierza w kierunku trwałości. Według ankiety przeprowadzone przez IDados W tym roku odsetek osób porzucających naukę wśród uczniów nieposiadających finansowania z sektora prywatnego jest wyższy niż odsetek obserwowany w sektorze publicznym. Aby uzyskać koszt kursu, w Brazylii istnieją inne możliwe sposoby. Jednym z nich jest Krajowy Fundusz Dofinansowania Studentów (wierny), powiązane z występem w Enem. (Ziemia)
Choć rynek podąża za luzowaniem, nadal jest wiele do zrobienia, przekonuje André Dratovsky. „W Brazylii pielęgnujemy dziedzictwo kulturowe i paradygmat, który zawsze wspierał pogląd, że aby znaleźć pracę, konieczne jest ukończenie długoterminowego kursu” – stwierdza.
