Аналитик государственной политики Института Таланоа, Татьяна Стек, заявил, что необходимо переосмыслить преподавание предметов в классах. «Мы больше не можем преподавать науку, не говоря об изменении климата. Сегодня невозможно говорить о географии и геополитике в классе, не говоря, например, о климатических беженцах. Когда мы говорим о водных ресурсах, невозможно не обратиться к муниципалитетам и штатам, которые испытывают водный кризис», - заявил он.
ПУБЛИЧНОСТЬ
Директор по образовательной политике Instituto Península, Mariaв Брейме, заявил, что тема экологического образования в целом дошла до школьного обучения неправильным путем. Она защитила подготовку учителей по этой теме.
«Экологическое образование является предметом изолированных занятий. Экологическое воспитание дошло до детей с грузом страха и грузом чужой им вины. «Закройте кран, потому что вода в мире скоро закончится, ледники тают, животные исчезают», — это страшно. Никто не заботится о том, чего не знает и не любит. Путь другой», — сказал М.ariaв Брейме.
заместитель Помогите Нери (PP-AC), который предложил провести дебаты, подчеркнул необходимость различных стратегий для обслуживания всей страны: «Нам нужно подумать о нескольких стратегиях, в нескольких возможностях, в различных конфигурациях, чтобы охватить всех, кого необходимо охватить, в смысл создания этого менталитета для экологической целостности».
ПУБЛИЧНОСТЬ
Профессор наук и экологии, Алькантара Кей, из Бразильской коалиции по климатическому образованию, подчеркнул важность критического образования. Например, по его словам, много говорят о том, что в климатическом кризисе и утрате биоразнообразия виноваты «человеческие существа», хотя на самом деле за половину проблемы ответственны 10% населения.
Экологический аналитик Неуса Хелена Роча Барбоза, из Департамента экологического образования и гражданства Министерства окружающей среды и изменения климата, заявил, что экологическое образование включает в себя несколько других вопросов, таких как климат, лесное хозяйство и охрана водных ресурсов. По ее словам, экологическое образование не может быть отдельной дисциплиной на уроках, необходимо работать над трансдисциплинарностью.
Глобальная чрезвычайная ситуация
Студентка Дебора из Escola Classe 403 Norte в Бразилиа присутствовала на дебатах в Палате депутатов с апелляцией. «Мы столкнулись с глобальной чрезвычайной ситуацией. Образ жизни человека напрямую влияет на функционирование нашей планеты. Наш индивидуалистический и отделенный от природы образ жизни приводит к исчезновению нескольких видов по всему миру. Нам срочно необходимо внести изменения в пользу непрерывности жизни. У нас больше нет времени ждать».
ПУБЛИЧНОСТЬ
Дебора учится в пятом классе начальной школы и может достичь взрослой жизни, живя в стране – и мире – сильно отличающемся от того, что мы видим сегодня. Среди требований студента – больше политической воли, чтобы остановить вырубку лесов и пожары в Бразилии.
(совместно с Агентством Câmara de Notícias)
Читайте также:
* Текст этой статьи частично создан с помощью инструментов искусственного интеллекта, современных языковых моделей, которые помогают в подготовке, просмотре, переводе и обобщении текстов. Текстовые записи были созданы пользователем Curto Новости и ответы инструментов искусственного интеллекта использовались для улучшения конечного контента.
Важно подчеркнуть, что инструменты ИИ — это всего лишь инструменты, и окончательная ответственность за опубликованный контент лежит на Curto Новости. Используя эти инструменты ответственно и этично, наша цель — расширить возможности коммуникации и демократизировать доступ к качественной информации. 🤖
