Under pandemi i Brasilien, det blev försämring arbetslöshet och löneskillnader för detta intervall, känd som övergångsåldern till arbetsmarknaden.
REKLAM
Publicerad den 3:e, rapporten Education at a Glance från Organisationen för ekonomiskt samarbete och utveckling (OECD) utvärderade panoramat av högre utbildning och sysselsättning i de cirka 40 länder som ingår i gruppen.
Huvudproblem som identifierats av OECD
När det gäller den brasilianska situationen framhåller dokumentet att:
- Medan 35,9 % av unga brasilianare mellan 18 och 24 år är varken-eller, är genomsnittet bland OECD-medlemsländerna 16,6 %.
- Endast 33 % av de utexaminerade lyckas genomföra kursen på utsatt tid.
- 75 % av högskolestudenterna är inskrivna i fristående privata institutioner.
- Endast en liten del av den brasilianska befolkningen har en magisterexamen (0,8 %) och ännu färre har en doktorsexamen (0,3 %).
- Till skillnad från vad som vanligtvis förekommer i offentliga utbildningsinstitutioner i andra länder, tenderar inte brasilianska lärares arbetsbörda att minska när deras utbildningsnivå stiger.
Anställning och diplom
Enligt rapporten var personer med examen minst drabbade under pandemin, eller kunde återfå anställning snabbare. I alla analyserade länder förknippades fullföljande av högre utbildning med fler jobbmöjligheter och bättre löner.
Utbildningsnivån har ett särskilt positivt samband med sysselsättningsgraden bland kvinnor Brasilianare, enligt rapporten. 37 % av dem som inte hade slutfört gymnasiet var anställda 2021, jämfört med 78 % av dem med högskoleexamen. Däremot var siffrorna 75 % och 87 % för män.
Nya modeller
Detta förhållande är dock inte så direkt enligt affärsmannen. Andre Dratovsky, VD och grundare av pedagogisk fintech Elleve. Han menar att i Brasilien har traditionell, långvarig utbildning spelat en allt mindre relevant roll vid anställning.
”Tidigare hade du en mycket förutsägbar karriär. Idag är kunskap mycket mer dynamisk: det vi lär oss på fem år blir ofta föråldrat. Vi behöver alltid uppdatera. Och professionella tekniska kurser är ett sätt att flytta eller migrera inom karriären.”
Enligt André spelar långtidskurser inte längre en så relevant roll för marknaden och arbetsgivare från tidigare generationer. Hur viktiga de än är, garanterar de inte nödvändigtvis omedelbar anställning eller i en curto tidsförlopp."
André påpekar att "arbetsgivare tittar mer på kunskapen och vad den anställde faktiskt levererar än på sigillen eller diplomet".
Studentpoäng
Fintech som skapats av André använder ett system som beräknar potentialen för anställningsbarhet och inkomstgenerering baserat på kortsiktiga, "high-impact" kurser som valts av kunder, oftast unga och låginkomsttagare.
Startupen uppmuntrar studenten, finansierar den valda utbildningen med det så kallade studielånet, som har en låg ränta. Flera små utbildningsinstitutioner går ihop i partnerskap med startupen och skapar en kanal för att uppmuntra skapande av jobb och aktiv inkomst. Varje student är, enligt André, övervakad av företaget i ett år efter avslutad kurs.
Finansieringstrenden tycks arbeta mot beständighet. Enligt en undersökning utförs av IDados I år är bortfallet från skolan bland elever utan finansiering från privat sektor högre än vad som observerats inom offentlig sektor. För att få kostnaden för en kurs finns det andra möjliga sätt i Brasilien. En av dem är den nationella studiefinansieringsfonden (Otäck), kopplat till prestanda i Enem. (Jorden)
Även om marknaden följer lättnaderna finns det fortfarande mycket kvar att utvecklas, hävdar André Dratovsky. "I Brasilien bär vi på ett kulturellt arv och ett paradigm som alltid har stött tanken att det är nödvändigt att gå igenom en långsiktig kurs för att få ett jobb", konstaterar han.
