Naghahanap kami ng roadmap, manual, set ng sunud-sunod na tagubilin na nagsasabi sa amin kung paano gamitin ang mga advanced na tool na ito. Gayunpaman, pagdating sa generative AI, ang mga ganitong tumpak na tagubilin ay hindi umiiral, hindi bababa sa hindi pa. Tulad ng isang explorer na nahaharap sa hindi pa natukoy na teritoryo, kailangan nating matutong hanapin ang ating ligtas na landas.
ADVERTISING
Oo, kailangan ang regulasyon ng AI at ito ay isang bagay na dapat nating naisin at pagsikapan. Gayunpaman, bago gawing pormal ang mga naturang pamantayan, may mahalagang papel na dapat gampanan nating lahat – mga creator, developer, at user ng AI. Kami ang mga pioneer, ang unang lumakad sa hindi kilalang dagat na ito. Dahil dito, ang aming mga aksyon at desisyon na gagawin namin ngayon ay makakatulong sa paghubog sa hinaharap na landscape para sa naaangkop na paggamit ng AI.
Kapag pinag-uusapan natin ang pagsulong ng generative AI sa proseso ng pag-aaral, sa kapaligiran ng paaralan at unibersidad, mas malawak ang hamon na ito. Habang ang ilang mga institusyon ay nag-aalangan, ang iba ay paralisado. Ang ilan, gayunpaman, mula sa mga kawani ng pagtuturo nito, ay nakipagsapalaran sa pagtuklas. Kung awtorisado, institusyonal o hindi, mayroong isang kapansin-pansing interes sa paksa.
Ang pagtutol ng mga lumalayo ay mauunawaan. Ang tradisyunal na papel ng guro, na hanggang noon ay itinuturing bilang isang orakulo ng kaalaman, ay matagal nang binago ng mga bagong proseso ng pag-aaral. At mabuti naman kung ganoon.
ADVERTISING
Habang ipinagbawal ng mga paaralan sa New York ang paggamit nito sa mga setting ng paaralan dahil sa takot sa plagiarism, a paaralan sa Rio Grande do Sul, sa Brazil, ay nagsasagawa ng may gabay na eksperimento: sa Escola Municipal de Ensino Fundamental Porto Novo, sa Porto Alegre, namumukod-tangi ang teknolohikal na inobasyon dahil sa inisyatiba ni Tatiane Reis, isang kilalang tagapagturo sa larangan ng Artificial Intelligence (AI).
Sa isang pedagogical na diskarte na inspirasyon ng maliksi na mga pamamaraan, si Reis ay nagbalangkas ng dalawang proyekto sa pagtuturo: ang Guild of Curious People at ang Guild of Developers. Ang mga guild na ito ay gumaganap bilang mga komunidad ng pag-aaral batay sa kolektibong katalinuhan, habang ang "mga kabanata" ay kumikilos bilang mga subgroup na nakatuon sa mga partikular na interes.
Ang resulta ng pagtutulungang gawaing ito ay ang pagbuo ng larong "Escola dos Orixás". Ang paglikha na ito ay inspirasyon ng kultural na konteksto ng mga mag-aaral, na marami sa kanila ay kabilang sa isang komunidad na may malakas na presensya ng mga templo ng Umbanda. Sa panahon ng proseso ng paglikha, ilang mga teknolohikal na kasangkapan ang ginamit, kabilang ang ChatGPT, isang AI tool.
ADVERTISING
Bilang karagdagan sa pagiging isang praktikal na mapagkukunan sa pagbuo ng laro, ang AI ay naging isang bagay ng pag-aaral. Pinangunahan ni Reis ang mga talakayan sa mga mag-aaral tungkol sa mga pangunahing konsepto ng katalinuhan, ang kasaysayan ng computing, at mga programming language. Sa mga debateng ito, ang ChatGPT gumanap ng isang mahalagang papel, hindi lamang bilang isang tool sa pananaliksik, kundi pati na rin sa pagtuturo sa mga mag-aaral ng kahalagahan ng mga tanong sa mundo ng AI.
Ang inisyatiba na ito ay nag-aalok ng pagkakataon para sa mga guro at mag-aaral na mag-navigate sa hindi kilalang mga katubigan nang magkasama, natututo nang sabay-sabay. Isang pinagsamang paglalakbay ng pagtuklas.
Pag-unawa sa Generative AIs para sa Edukasyon
Sa isang kamakailang pagsasanay para sa mga postgraduate na guro, nasaksihan ko ang pagbabagong kapangyarihan ng ganitong uri ng diskarte. Nagkaroon ako ng karangalan na magsagawa ng pagsasanay para sa higit sa 100 postgraduate Law professors, na naglalayong maunawaan ang mga generative AI sa loob ng proseso ng pag-aaral. Higit pa sa isang simpleng paghahatid ng kaalaman, ito ay isang paglulubog sa pagpapakumbaba at pagtuklas mula sa lahat ng panig.
ADVERTISING
Malinaw na ang pagtuturo, sa bagong senaryo na ito, ay nangangailangan ng saloobin ng patuloy na pag-aaral. Ito ay hindi na lamang tungkol sa pagpapadala ng mga sagot, ngunit tungkol sa pagsisimula sa mga mag-aaral sa isang odyssey ng questionment at eksplorasyon.
Sa pabago-bagong tanawing ito, ang mantra na “learning by doing” ay may higit na kahalagahan. Maaari tayong matukso na mabilis na gawing institusyonal ang paggamit ng AI, na naghahanap ng standardisasyon at katiyakan. gayunpaman, questiono: hindi yan naglilimitaaria ang masiglang dinamika ng pag-aaral?
Tiyak, kapag pinagtibay ang paninindigang ito, makakatagpo tayo ng mga hamon. Ang mga Generative AIs, kahit na may pag-asa, ay magbibigay din ng mga problema sa etika, pedagogical at teknikal. Ngunit tiyak na ang pagiging kumplikado na ito ang nagpapayaman sa paglalakbay sa edukasyon. Ang bawat hamon ay nagiging isang pagkakataon upang palalimin ang pag-unawa, pinuhin ang mga diskarte at, sa katunayan, makabago.
ADVERTISING
"Gayunpaman, hindi namin magagawa ang cake nang hindi binabasag ang mga itlog."
Ito ang pinakabuod ng usapin: ang pag-aaral ay hindi na isang one-way na landas, mula sa guro hanggang sa mag-aaral. Ito ay isang sayaw, isang dialogue, isang co-construction ng kaalaman. Sa halip na i-institutionalize ang napaaga na paggamit ng mga umuusbong na teknolohiya, maaari nating isipin na ang pagtanggap sa dinamismo ng pag-aaral at pagpayag sa mga guro at mag-aaral na hubugin ang hinaharap ng edukasyon nang sama-sama ay maaaring maging isang magandang, bagama't matrabaho, na simula. Gayunpaman, hindi namin magagawa ang cake nang hindi binabasag ang mga itlog.
At oo, ang mga tool tulad ng generative AI ay magpapakita sa atin ng mga hamon - ang ilan ay mahuhulaan at ang iba ay malalaman lang natin habang tumatagal. Ngunit, hindi ba't iyon ang palaging tungkol sa pag-aaral? Isang serye ng mga hamon at pagtuklas? Ang “Learning by doing” ay hindi lamang isang motto; Ito ay isang pagtawag. Isang imbitasyon upang simulan ang pinaka-tunay at mayamang paglalakbay na iniaalok ng edukasyon.
Sa katunayan, hindi lamang namin nabigasyon ang hindi alam, kami ay nag-chart ng bagong kurso habang kami ay pupunta. Ang bawat aksyon na gagawin namin, bawat desisyon na gagawin namin, ay nag-aambag sa pagbuo ng isang "kultura ng paggamit ng AI" sa bawat kapaligiran kung saan kami nagpapatakbo.
Kaya naman ang kahalagahan ng kolektibong kamalayan kung paano dapat gamitin ang AI para makinabang ang ating mga relasyon at ang ating responsibilidad sa isang lipunan na hindi dumaranas ng pinsala ng ating mga konkretong aksyon.
Maglakas-loob tayo, bilang mga tagapagturo at mag-aaral, sa loob ng konteksto na itinatag ng mga generative AI questionhangin, matuto at magturo sa magkasanib na proseso. Dahil nasa intersection sa pagitan ng malikhaing potensyal ng tao kasama ang tradisyonal at makabagong kaalaman na ang mahika ng pag-aaral ay maaaring tunay na mangyari sa kontekstong ito.
Tingnan din ang:
Si Sílvia Piva ay isang abogado, master at doktor sa Batas mula sa PUC-SP. Isang mahilig sa teknolohiya, siya ay isang mananaliksik sa FGV at PUC-SP sa Emerging Technologies, Technophilosophy, Ethics and Regulation. Higit pa rito, ang abogado ay isa sa mga tagapagtatag ng Ex nunc metaverse, ang unang legal na metaverse sa Brazil. Ang Piva ay bahagi rin ng isang law firm at pinuno ng Nau d'Dês hub.
* Ang teksto ng artikulong ito ay bahagyang nabuo ng mga tool ng artificial intelligence, mga makabagong modelo ng wika na tumutulong sa paghahanda, pagsusuri, pagsasalin at pagbubuod ng mga teksto. Ang mga text entry ay nilikha ng Curto Ang mga balita at tugon mula sa mga tool ng AI ay ginamit upang pahusayin ang panghuling nilalaman.
Mahalagang i-highlight na ang mga tool ng AI ay mga tool lamang, at ang huling responsibilidad para sa na-publish na nilalaman ay nakasalalay sa Curto Balita. Sa pamamagitan ng paggamit ng mga tool na ito nang responsable at etikal, ang aming layunin ay palawakin ang mga posibilidad sa komunikasyon at gawing demokrasya ang pag-access sa de-kalidad na impormasyon. 🤖
