Uzmanlar, iklim değişikliğiyle ilgili içeriği genişletmek için öğretimin yeniden formüle edilmesini savunuyor

Talanoa Enstitüsü'ndeki Kamu Politikası analisti, Taciana Stec, sınıflarda konuların öğretiminin yeniden düşünülmesi gerektiğini belirtti. “İklim değişikliğinden bahsetmeden bilim öğretmemizin artık hiçbir yolu yok. Bugün sınıfta coğrafya ve jeopolitik hakkında, örneğin iklim mültecileri hakkında konuşmadan konuşmanın hiçbir yolu yok. Su kaynakları derken su krizi yaşayan belediyelere ve eyaletlere değinmemek mümkün değil” diye konuştu.

Instituto Península Eğitim Politikaları Direktörü, MariaBreim'de, çevre eğitimi konusunun bir bütün olarak sınıfa yanlış şekilde ulaştığını belirtti. Öğretmenlerin bu konuda eğitilmesini savundu.

“Çevre eğitimi izole sınıfların konusudur. Çevre eğitimi çocuklara, kendilerine ait olmayan bir korku ve suçluluk yüküyle ulaşmıştır. 'Musluğu kapatın çünkü dünyadaki su bitecek, buzullar eriyor, hayvanlar yok oluyor', korkutucu. Kimse bilmediği, sevmediği şeyle ilgilenmez. Yol farklı” dedi MariaBreim'de.

Milletvekili Neri'ye yardım et Tartışmayı talep eden (PP-AC), tüm ülkeye hizmet etmek için farklı stratejilere ihtiyaç duyulduğunu vurguladı: "Ulaşılması gereken herkese ulaşmak için çeşitli olasılıklarda, çeşitli konfigürasyonlarda çeşitli stratejiler düşünmemiz gerekiyor. çevresel bütünlük için bu zihniyeti inşa etme duygusu.”

Bilim ve Ekoloji Profesörü, Alcantara ÇayıBrezilya İklim Eğitimi Koalisyonu'ndan, eleştirel eğitimin önemini vurguladı. Örneğin ona göre, iklim krizi ve biyoçeşitlilik kaybının sorumlusunun “insan” olduğu yönünde çok fazla konuşma varken, gerçekte sorunun yarısından nüfusun %10'u sorumlu.

Çevre analisti Neusa Helena Rocha BarbosaÇevre ve İklim Değişikliği Bakanlığı Çevre Eğitimi ve Vatandaşlık Dairesi'nden Çevre Eğitimi ve Vatandaşlık Dairesi Başkanı, çevre eğitiminin iklim, ormancılık ve suyun korunması gibi diğer birçok alanı da kapsadığını belirtti. Ona göre çevre eğitimi sınıfta belirli bir disiplin olamaz, disiplinlerarasılık üzerinde çalışılması gerekir.

Küresel acil durum

Brasília'daki Escola Classe 403 Norte'den öğrenci Débora, Temsilciler Meclisi'ndeki tartışmaya bir itirazla katıldı. "Küresel bir acil durumla karşı karşıyayız. İnsanın yaşam tarzı gezegenimizin işleyişini doğrudan etkiliyor. Bireysel ve doğadan kopuk tavrımız, dünyada birçok türün yok olmasına neden oluyor. Acilen yaşamın devamlılığı lehine değişiklikler yapmamız gerekiyor. Artık bekleyecek vaktimiz yok."

Débora ilkokulun beşinci yılında ve bugün gördüğümüzden çok farklı bir ülkede ve dünyada yaşayarak yetişkinliğe ulaşabilir. Öğrencinin talepleri arasında Brezilya'daki ormansızlaşma ve yangınların durdurulması yönünde daha fazla siyasi irade yer alıyor.

(Agência Câmara de Notícias ile birlikte)

Ayrıca okuyun:

Raporda iklim değişikliğinin gençlerin ruh sağlığı üzerinde “yaşam boyu etkileri” olabileceği belirtiliyor

İklim değişikliği çocuklarda ve ergenlerde ruh sağlığı sorunlarını tetikleyebilir veya kötüleştirebilir. Amerikan Psikoloji Derneği'nin yeni bir raporu bunu ortaya çıkardı.

* Bu makalenin metni kısmen yapay zeka araçları, metinlerin hazırlanmasına, incelenmesine, çevrilmesine ve özetlenmesine yardımcı olan son teknoloji dil modelleri tarafından oluşturulmuştur. Metin girişleri şu kişi tarafından oluşturuldu: Curto Nihai içeriği iyileştirmek için yapay zeka araçlarından gelen haberler ve yanıtlar kullanıldı.
Yapay zeka araçlarının yalnızca araçlar olduğunu ve yayınlanan içeriğin nihai sorumluluğunun kullanıcıya ait olduğunu vurgulamak önemlidir. Curto Haberler. Bu araçları sorumlu ve etik bir şekilde kullanarak amacımız iletişim olanaklarını genişletmek ve kaliteli bilgiye erişimi demokratikleştirmektir. 🤖