Експерти виступають за переформулювання викладання, щоб розширити вміст про зміну клімату

Аналітик публічної політики Інституту Таланоа, Таціана Стец, заявив про необхідність переосмислення викладання предметів в аудиторіях. «У нас більше немає способу викладати науку, не говорячи про зміну клімату. Сьогодні неможливо говорити про географію та геополітику в класі, не говорячи, наприклад, про кліматичних біженців. Коли ми говоримо про водні ресурси, неможливо не звернутися до муніципалітетів і штатів, які переживають водні кризи», – заявив він.

Директор освітньої політики Instituto Península, Mariaу Бреймі, заявив, що тема екологічної освіти в цілому дійшла до класу не тим шляхом. Захистила підготовку вчителів з теми.

«Екологічне виховання є предметом ізольованих занять. Екологічна освіта охопила дітей з вантажем страху та вантажем провини, які їм не належать. «Закрийте кран, тому що вода у світі закінчиться, льодовики тануть, тварини зникають», це страшно. Ніхто не піклується про те, чого не знає і не любить. Шлях інший», – сказав Мariaу Бреймі.

Заступник Допоможіть Нері (PP-AC), який ініціював обговорення, наголосив на необхідності різних стратегій, які б обслуговували всю країну: «Нам потрібно подумати про декілька стратегій, у кількох можливостях, у різних конфігураціях, щоб охопити кожного, кого потрібно охопити, у сенс формування цього менталітету для екологічної цілісності».

професор кафедри природознавства та екології, Кайо де Алькантара, представник Бразильської коаліції за кліматичну освіту, підкреслив важливість критичної освіти. Наприклад, за його словами, багато говорять про те, що «люди» винні в кліматичній кризі та втраті біорізноманіття, тоді як факт полягає в тому, що 10% населення відповідальні за половину проблеми.

Екологічний аналітик Неуса Гелена Роха Барбоза, з Департаменту екологічної освіти та громадянства Міністерства навколишнього середовища та зміни клімату, заявив, що екологічна освіта охоплює кілька інших питань, таких як клімат, лісове господарство та захист води. За її словами, екологічна освіта не може бути окремою дисципліною на уроці, потрібно працювати над трансдисциплінарністю.

Глобальна надзвичайна ситуація

Студентка Дебора з Escola Classe 403 Norte у Бразиліа взяла участь у дебатах у Палаті депутатів із закликом. «Ми зіткнулися з глобальною надзвичайною ситуацією. Спосіб життя людини безпосередньо впливає на функціонування нашої планети. Наш індивідуалістичний і відокремлений шлях від природи спричиняє зникнення кількох видів у всьому світі. Нам терміново потрібно внести зміни на користь безперервності життя. У нас більше немає часу чекати».

Дебора навчається в п’ятому класі початкової школи і може досягти дорослого віку, живучи в країні та світі, які дуже відрізняються від того, що ми бачимо сьогодні. Серед прохань студента – більше політичної волі зупинити вирубку лісів і пожежі в Бразилії.

(Разом з Agência Câmara de Notícias)

Читайте також:

Зміна клімату може мати «довічний вплив» на психічне здоров’я молодих людей, йдеться у звіті

Зміна клімату може спровокувати або погіршити проблеми з психічним здоров’ям у дітей та підлітків. Про це йдеться в новому звіті Американської психологічної асоціації.

* Текст цієї статті частково створено за допомогою засобів штучного інтелекту, найсучасніших мовних моделей, які допомагають у підготовці, перегляді, перекладі та конспектуванні текстів. Текстові записи були створені Curto Новини та відповіді від інструментів штучного інтелекту були використані для покращення кінцевого вмісту.
Важливо підкреслити, що інструменти штучного інтелекту – це лише інструменти, і остаточна відповідальність за опублікований контент лежить на Curto Новини. Використовуючи ці інструменти відповідально та етично, наша мета полягає в тому, щоб розширити комунікаційні можливості та демократизувати доступ до якісної інформації. 🤖