公立學校的十分之六 (62%) 的女生不認識從事 STEM（科學、技術、工程和數學的英文縮寫）領域專業工作的人。 在學生中來自 男性的比例較低，為 42%。 研究結果可以為理解女性代表性不足的影響提供指導。
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男孩和女孩的反應
有人認識在 STEAM 工作的女性嗎？
- 57,1% 的人說不行。
在擁有這種特徵的人中，最常見的是 女性數學家（18,7%）。 接下來，提到的是 物理女性（6%）, 化學品 (5,9%) 和 工程師（4%）。
數學是最難的科目嗎？
- 44% 的女孩認為數學是最難的科目
- 只有28%的男孩。
對女孩來說，數學是最重要的科目。接下來是金融教育、自衛/急救、葡萄牙語和科學。
📍在貝倫
在那裡，學生們表示他們想參加性教育課程，作為防止青少年懷孕並保護自己免受不同形式的性暴力的一種方式。
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作為創始人 去女孩 和該研究的創建者， 黛博拉·德·瑪麗，在整個調查中觀察到的是 對精確科學科目更有天賦的學生通常有良好的成績單並且喜歡上學。
她還指出，有些女孩更重視教育，因為她們認為這是發展潛力的一種方式，而另一些女孩則“由於一系列問題”，包括她們在大流行期間沒有吸收內容而灰心喪氣的家庭，他們對學習不再那麼有興趣。
「受到這種缺乏興趣影響的第一批對像是那些與他們關係較弱的人，他們認為女性代表較少，未來也較少。第一個是數學本身，它有許多這種困難和非女性領域的象徵。””，黛博拉說，並補充說，對於許多學生來說， “斷開” 在他們學到的東西和他們在現實中遇到的東西之間。
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另一個不利於女孩的因素是 性別刻板印象，從某種意義上說，與女性相關的形象仍然影響著學生的選擇。據黛博拉說， 從理論上講，許多學生選擇遵循的道路應該會讓他們更受歡迎，並減少人際圈的拒絕，這一點很重要，尤其是在青春期。
「我認為，在某種程度上，人們擔心確認其他人的期望，這將一事無成。就好像他們在為自己期待一些不可能實現或不適合他們的事情。害怕堅持下去然後證實不相信。我的另一件事是：即使是有興趣的女孩，當她們年輕時，大約13歲，隨著時間的推移，為了繼續適應當前的標準，她們也會變得灰心喪志。因為她們認為喜歡某樣東西並不能帶來任何受人喜愛、受朋友歡迎的屬性，所以很多有才華的女孩就中途放棄了。”，突出黛博拉。
對黛博拉來說，實現更平等的環境取決於「各領域的承諾」以及家長和教育工作者的參與。他總結道：“如果我們不迅速採取行動，現在也不採取行動，已經非常嚴重的性別不平等將會進一步加深。”
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該研究是透過 question調查對象為 1.232 名 10 至 17 歲的男孩和女孩，樣本包括來自該國四個地區公立學校的 37.400 名小學生。此外，還對230 名10 至18 歲的女孩進行了訪談，走訪了17 所學校（其中24 所公立學校，65 所私立學校），並對來自巴西10 個地區的XNUMX 名學業成績優異的女孩進行了深入訪談。除了 XNUMX 個對話圈之外。該調查持續了一年，並與創意研究顧問公司 XNUMX|XNUMX 和 Studio Ideias 合作進行。
報導《好奇的女孩，未來的女性。巴西女孩和 STEM 的融入：當前的深淵和未來的地平線」可以閱讀， 所有的
（與巴西通訊社）
