Uma série de estudos de diversas universidades alemãs descobriu que tanto professores novatos quanto professores experientes tinham dificuldade para distinguir com precisão entre textos escritos por alunos e textos gerados por inteligência artificial (IA).
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As capacidades de escrita da IA estão cada vez melhores – e confiar na intuição do professor ou em ferramentas não confiáveis pode não ser mais eficaz do que adivinhar. A menos que ferramentas melhores estejam disponíveis, talvez seja hora de permitir que os alunos trabalhem com IA, em vez de penalizá-los por isso.
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