Em um guia que será publicado nesta quinta-feira, Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura considera que as autoridades públicas não estão preparadas para lidar com os problemas éticos que incluem os programas de Inteligência Artificial nas escolas.
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A substituição de professores por estes programas pode afetar o bem-estar emocional das crianças e torná-las mais vulneráveis à manipulação, alertou a agência com sede em Paris.
Segundo a diretora-geral da Unesco, Audrey Azoulay, citada no comunicado, a IA “pode ser uma oportunidade incrível para o desenvolvimento humano, mas também pode ser uma fonte de danos”.
“Não deve ser integrada na educação sem o compromisso público e sem garantias e regras governamentais sólidas”, acrescentou.
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Os programas de IA acessíveis ao público em geral se multiplicaram desde o final de 2022.
Este crescimento suscitou receios sobre novas formas de plágio ou trapaça nas escolas e universidades, sem diminuir a atratividade de um mercado educativo considerado potencialmente muito lucrativo.
Segundo a Unesco, as ferramentas de IA têm o potencial de ajudar crianças com necessidades educativas específicas, desde que professores, usuários e pesquisadores ajudem a concebê-las e os governos regulem o seu uso.
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